验孕结果横线

验孕结果横线

女性在用验孕棒检测的时候，在C线处出现一条横线，这是对照线，无论有没有怀孕，都会出现。

而在检测线的区域出现一条横线和一条竖线，也就是出现十字形图样，这就提示是验孕棒阳性，表示已经怀孕。

所以这时候如果停经已经超过45天，而且又没有生育要求的情况下，那就直接去医院妇科检查彩超，确诊宫内孕以后做无痛人流手术，或者是药物流产终止妊娠。

如果有生育要求，那就可以去医院妇科检查血hcg和孕酮，以及彩超来综合判断胚胎的生长发育情况。

2018-09-04本内容不能代替面诊，如有不适请尽快就医。

如果是横线则结果是100怎么弄

《大班规则游戏教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班游戏课教案《正说反做》含反思情况分析：大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。

目标：

1、训练幼儿的反应能力。

2、丰富幼儿的词汇量。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、能遵守规则玩游戏。

准备：大量的反义词。

过程：一、开始部分师：什么叫做“反义词”?(幼儿讨论回答)教师总结并提问。

(教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)二、基本部分师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏，名字叫做《正说反做》师：叫做“正说反做”?(介绍游戏的玩法和规则)玩法：邀请5~6人一组进行比赛，教师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。

(10个词一组)规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输三、结束部分回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。

教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

（2）大班游戏教案《跳圈找颜色》含反思　　游戏目的：

1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

2、幼儿能很好地分辨颜色。

3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

游戏准备：小呼啦圈若干个(也可以画圈)、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个。

游戏玩法：

1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。

将玩具放入大纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。

将呼啦圈分成两部分，不规则的摆在两队起点到终点之间(间距不要过大)。

2、老师说“开始!红色!”两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳)，然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以)，带着篮子跑回起跑线。

更先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

2、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊“开始!绿色!”第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进大纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。

注意：

1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。

2、幼儿必须每一圈都要跳到。

活动反思：这是一节很有趣、又富有故事情节的体育活动，我觉得很符合小班幼儿的年龄特征，也适合我们班的小朋友。

活动的目标是：

1、能在协助下轻松地双脚跳。

2、会看颜色并对应跳相同颜色的圈。

3、能以愉快积极的情绪参加活动。

活动开始时，我为幼儿挂上了小兔头饰，以情景“妈妈带兔宝宝去游玩”开始，幼儿们很感兴趣，也很快进入角色，跟着妈妈一起去游戏。

在游玩的时候又通过玩圈来练习本领，掌握双脚并拢跳的技能。

一开始是一个兔宝宝跳一个圈，兔妈妈示范，兔宝宝学习，这个动作很简单，因此，兔宝宝们学得又快又好，在继续游玩的过程中，发现另一个场地上有很多圈连在一起，兔宝宝们在音乐声下，一个个排好队双脚轻松地往前跳，巩固练习跳的动作。

其实，这已经是活动的第一个游戏了，在第二个游戏找颜色跳圈的时候，需要注意的是，及时帮助一些能力相对差一点的幼儿，同时也要即使表扬和鼓励。

两个游戏下来，幼儿已经很累了，由于天气也比较热，我们就站在圈中一起做了放松活动，适当地休息了一下，而后再进行换挂牌，继续游戏，在换牌的时候也发展了幼儿自主交换的能力，而且能在老师的帮助下进行一定的调整。

更后，我们又轻柔的音乐声中边吃萝卜边休息，完成了整个游戏活动。

在这个体育活动中，值得注意的是，在跳彩圈时，有些幼儿比较贪玩，不爱遵守纪律，也没听清楚兔妈妈的要求。

所以，在游戏前，一定要让幼儿听清楚要求和规则再进行游戏，这样活动就比较有序，也相对轻松一点。

（3）大班游戏教案《地雷爆炸》含反思　活动目标：

1、锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动玩法：游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。

逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。

逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说"地雷"：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。

而"地雷"只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊"爆炸"，才被解救，继续做逃跑者。

被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

活动反思：（一）对活动目标的思考孩子总是在不断的探索中发现自我并逐渐成熟长大，同样，幼儿情绪控制力的培养需要一个过程，虽然一节活动并不能立竿见影的达到学会情绪管理的目的，但我认为对孩子来说是会有触动和借鉴的作用，希望通过本活动让孩子关注自我情绪，敢于直面自己的消极情绪，知道积极的态度和方法是可以化解自己的消极情绪，因此，在多次调试后，本节活动的目标定位为：

1、愿意与同伴进行情感交流，分享自己的情绪体验。

2、知道生气是正常情绪的一种，尝试了解调节情绪的方法。

本活动中也较好的达到预期目标。

（二）教学实施过程中的打磨

1、教材的运用。

《大火球要爆炸》图画书篇幅长，前部分是讲述故事主角出现“生气”情绪的影响，后部分是介绍舒缓情绪的方法。

在活动的设计之初，为了让孩子熟悉故事内容，我在讲述、提问故事内容方面用的时间比较多，忽略了本节活动所体现的是社会领域目标，第一次的教学活动演变成了语言教学活动。

经过调整，我选择了《大火球要爆炸》故事情节发展中的一些关键内容，作为与孩子进行情感交流的话题素材，重点让孩子结合生活经验与同伴进行情感交流，分享自己的情绪体验，于是，再次开展教学活动便回归了主题。

2、表格的设计。

在首次的教学过程中，在讨论“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗?

”及“生气好不好”的问题上，幼儿明显经验储备不足且有所顾忌，因此交流讨论的气氛不热烈，于是，在第二次教学活动开展前，我设计了问卷调查，从课堂反馈情况中，问卷的铺垫很有必要，孩子通过与他人交流，有了新的认知，了解到生气是正常情绪的一种，在教学过程有一个环节，更初是通过阅读、提问的形式，让幼儿了解故事中调节情绪的方法，但实际操作中明显觉得此环节略显累赘，影响课堂的节奏，效果也不明显，于是，在阅读故事内容后，采用制作“生气时可以怎么做”图表的方案，通过绘制简单的图标，很好的帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经验。

3、环境的创设。

我注重给孩子们提供一个良好的情感交流环境、营造轻松愉快讨论的氛围，让孩子可以自由地、毫无顾忌地表达自己的情绪，不随意否定孩子的情绪，我想，当他们充分体现到生气的情绪，同时又不被这种情绪所左右的时候，才能建立起平和、自信的人生态度。

（三）收获在活动的设计和施教的过程中，我获得了新的认知：能够宣泄自己情绪是心理健康的表现，不能一味要求孩子压抑自己的情绪。

因此，我们要帮助幼儿正确对待他们的各种情绪，也有义务让幼儿学会拥有成熟快乐的情绪，进而以稳定持久快乐的积极情绪帮助幼儿形成乐观、活泼、积极向上的人格特征。

（4）大班游戏教案《拍皮球》含反思　　活动目标：

1、教幼儿初步学习拍皮球。

2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：幼儿人手一个球。

活动过程：

1、新学队列：成体操队形散开。

教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

2、教师边示范边讲解拍球动作。

要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。

幼儿分散练习，教师巡视。

3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。

幼儿练习。

4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

5、双手交替拍球。

6、手拍小皮球，我们绕圈走。

7、游戏"看谁拍得多"。

8、结束。

表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

附：儿歌大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

结束部分：做放松动作。

多元价值分析：

1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。

2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

活动反思：今天我执教的《拍皮球》一课是一年级的一节音乐课，这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。

应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。

在教学过程中，我根据教学内容和一年级孩子好动及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。

首先欣赏《运动员进行曲》，用律动感受《运动员进行曲》情绪的同时，创设运动场的情景，进入正题的学习。

接着从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的节拍要素上，使学生感受音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律。

通过有节奏的读歌词让学生熟悉歌词到有弹性的演唱歌曲。

更后在拉拉队的口号训练时，进行二声部训练时培养学生合作意识，也创设情景将整个课堂的气氛推向高潮。

回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。

如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。

而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。

还有就是教学中语言不够简洁、精炼。

细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。

在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高劝驾课堂的能力。

（5）大班游戏教案《叠叠乐》含反思　　【活动目标】

1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

【活动准备】杯子若干、音乐。

【活动过程】

1、导入活动师：“今天，老师是来寻找超人宝贝的……”引入活动。

2、热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下，一起做热身操。

3、主题游戏：一起比一比游戏方式：告知小朋友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”;每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排;当听到教师口令“打开”，小朋友以更快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令“盖起来”，小朋友则以更快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

4、变化游戏：小金字塔游戏方式：探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样更厉害。

小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。

5、欢乐游戏：超人宝贝游戏方式：(1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。

(2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。

(3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。

6、升华游戏：金字塔幼儿学会协作共同搭建金字塔。

7、放松律动，自然结束。

【活动反思】

1、建构活动和体育活动的巧妙结合。

小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。

而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。

非常值得我们借鉴。

2、 以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿更不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?

那创设游戏化的活动情境是解决问题的更好途径。

此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。

幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3．设计合理。

精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标 。

当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

（6）大班游戏教案《鸡毛信》含反思　【活动设计】更近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。

这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。

因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。

【活动目标】

1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。

【活动过程】一、导入：

1、(出示图片)你看到了什么?2、听故事：鸡毛信3、讨论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?二、自由玩“鸡毛信”

1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。

2、幼儿分组自由玩。

3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?三、集体游戏：送鸡毛信。

1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。

现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。

2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，更后哪组分数更高就胜利。

3、游戏再次进行。

4、统计得分。

【活动反思】这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。

课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。

两节课上，孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。

我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。

（7）大班音乐游戏教案《节奏和律动》含反思　　活动目标：

1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。

2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动过程：师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗?

"儿："树多……"模仿训练师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西?

?

"谁愿意来试一下"儿"老虎"师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师："可以来做一下树是什么样子的"幼儿做动作故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?

他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗?

特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗?

因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好?

来，我们一起来做蛋糕师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶， 搅面，跺面，跳一跳学拍"强弱弱弱小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是?

谁能告诉我第一排，更高的这一排一共有几个格子?

"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?

预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢?

第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"提问：刚刚老师拍的时候第几下声音更大?

"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音更大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。

配乐器每个小朋友选择一个你更喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?

（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。

森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗?

（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?

听一听什么声音。

师生一起做动作这是什么声音啊?

是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么?

可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹?

低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）跳圈游戏：小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了更后版规律性的节奏乐。

节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。

大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏（8）大班游戏活动教案《有趣的扑克牌》含反思　【活动思路】幼儿非常喜欢玩扑克牌，这种材料又简单易取。

而且幼儿对扑克牌百玩不厌，于是我设计了本节课，把数学教育融入其中，通过玩游戏，能使幼儿掌握初步的数学知识，发展幼儿智力，培养幼儿学习数学的兴趣。

【活动目的】

1、培养幼儿按特征分类的能力2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动玩法】两人各拿牌若干，数量尽量相同，若按数字分类，则分别把1—10分开放。

若按花色分类，则把方块、梅花、红桃、黑桃分开放。

两人同时开始，分的又快又对者为胜。

【活动规则】两人的牌单独放，以备检查对错。

【活动反思】数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。

扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。

扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。

通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。

教师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。

（9）大班建构游戏《街道》含反思　　活动总目的：1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。

4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5．通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

本次活动目的：1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

活动准备：1．各种花片、插塑2．活动前，带幼儿到社区的街道参观教学流程：一．师生谈话，引入活动：师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?

（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）二．组织幼儿讨论：1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?

2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3．请个别幼儿说一说自己的看法。

4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒，游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

三．幼儿建构，教师指导1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

3．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四．教师讲评、结束1．幼儿自评、互评游戏情况。

2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。

活动反思：当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

（10）大班角色游戏教案《旅游团》　　活动目标：

1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

活动过程：一、引出主题：

1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗?

除了你们一家，还有谁也在旅游?

你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?

旅游团里除了游客还有谁?

导游负责干什么?

司机呢?

2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。

娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。

今天我们就增加旅游团的游戏。

二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

1、旅游前要做些什么准备?

（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

三、分配角色：旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

四、幼儿游戏：

1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?

什么时候报名?

要带哪些东西?

2、帮助导游进行自身形象的包装。

（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

五、游戏评价：

1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况?

导游的介绍?

游客的参与情况……2、幼儿分组快速整理游戏材料。

（11）大班角色游戏教案《娃娃家》含反思　　活动目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位，2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏，3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

活动过程：一、引导语小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊?

上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的工作人员不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了，二、幼儿游戏教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净，普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语，教师观察：

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具，2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题，3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑，4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静，三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现，并给予肯定和鼓励，2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬，3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现，活动反思：小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。

丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。

通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。

但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。

再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。

（12）大班角色游戏教案《公共汽车》含反思　　活动目标：

1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。

2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、公共汽车等环境及一些替代材料。

2、椅子、红绿灯标记。

活动过程：

1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?

2、提出本次游戏的要求：1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

2)、成员应协商角色的分配。

3）、游戏中注意和同伴轻声说话。

3、幼儿游戏，教师观察指导。

1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。

3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

4、游戏结束、组织幼儿评价。

重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

活动反思：《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。

对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。

通常一年级学生画的公交车就是更简单的长方形加上轮子和车门。

为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。

包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。

作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象更深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?

想什么?

了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢?

同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。

然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。

虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。

还学要循序渐进的引导。

让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。

（13）大班游戏教案《炒豆豆》含反思游戏目标：

1、练习站立侧翻身，发展动作的协调性。

2、体验合作游戏的快乐。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：熟练儿歌的内容游戏玩法：幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌更后一个字时俩人同时从手臂下翻身。

(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。

准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行;大班幼儿可连续翻。

)游戏规则：幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌：炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗活动反思：根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。

本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、风趣，使得游戏更显民间韵味。

在活动过程中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经验的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。

肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游戏的乐趣。

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。

培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。

本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

本次活动的难点是“翻跟头”动作，主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就掌握了结伴翻跟头的动作。

游戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们提供了一个自由创编的平台，所以，幼儿的兴趣很高，十分投入，个个都踊跃发言。

更后的三人合作玩“炒豆豆”游戏，是本次活动的重点。

在掌握“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿尝试三人游戏，从中发现问题从而引出了游戏的玩法和规则。

待幼儿完全掌握规则，熟悉玩法后再完整进行了游戏，让幼儿在解决游戏难点的基础上充分享受游戏的乐趣。

在快乐的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参与音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达自己的情感、理解与想像的快乐。

特别是游戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了游戏的乐趣，使得游戏达到了**，。

活动在**中结束，幼儿沉浸在游戏的快乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。

在整个活动中，幼儿的自主性很强，而教师既是组织者，又是参加者。

（14）大班体育游戏教案《有趣的绳子》含反思活动目标

1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。

2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。

难点：理解长短、粗细是相对的。

活动准备1 活动室里挂着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

2、多种材料的绳子头若干。

活动过程

1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。

教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来够气球。

讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳。

)。

2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。

(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。

)，引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。

(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉?(草绳有点刺人硬硬的粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性舒舒服服的。

)(3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些?(跳绳、钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。

)(4)讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。

通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

3、比长短、比粗细。

教师出示两根长短不一、粗细不一、颜色不一的绳子。

问：这两根绳子有什么不一样?(颜色、长短、粗细)下面请幼儿每人取一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿站到老师的左边，拿短绳子的幼儿站到老师的右边。

再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子粗的跑到或停留在左边，绳子细的也要跑到或留在右边。

4、小结：今天我们认识了好几种绳子，知道了它们的用途。

知道了绳子有长短、粗细。

还知道了有些绳子也可以用来玩游戏。

5、分组游戏现在我们来玩绳类游戏，老师这里有跳绳、毛线绳、橡皮绳。

你想玩什么就玩什么。

教学反思绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。

活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。

通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。

在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

（15）大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》含反思活动目标：

1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。

3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。

活动过程：一、开始部分：交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，你们看谁来啦?它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。

二、基本部分：幼儿听故事。

1、教师结合图片讲故事一遍后提问。

(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有谁?2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。

(1)“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次?狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。

(3)“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?”引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。

3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗?”听后组织幼儿讨论。

1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?”2、“公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?”3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?(1)什么是黑幽幽的森林?(2)什么是急腾腾的河流?(3)什么是高耸耸的山顶?(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?三、结束部分：教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演吧!课后反思：《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。

在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。

在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。

指导老师点评(张燕飞) 指导老师点评(张燕飞) 教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。

同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。

（16）大班优秀游戏教案《顶沙包》含反思活动目标：

1、让幼儿知道沙包的生成材料，2、在游戏中发展孩子们平衡、跳跃、抛接等综合能力。

3、引导幼儿创造性地用不同的方法玩沙包，在玩的过程中感受沙包带来的乐趣。

4、体会集体合作游戏的快乐。

5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

活动准备：

1、沙包若干，音乐《幸福拍手歌》，《快乐宝贝》。

2、篮子2个，矮长凳一个，钻圈4个，小椅子2把，沙锤、摇铃若干。

活动过程：一、准备活动

1、师带领幼儿一起以开火车形式入场。

2、《幸福拍手歌》热身。

二、玩沙包。

导入部分：小朋友，看老师给你们准备了什么礼物呀?

（沙包）

1、谁知道沙包是由什么材料做成的?

沙包里面可以装入那些东西?

2、今天，我们就来和沙包做游戏。

（幼儿自由玩沙包）3、请幼儿介绍自己的玩法。

4、教师指导幼儿和幼儿一块玩。

①头顶沙包走路。

将沙包放在头顶上，大家一起走一走，注意不要将沙包掉下来，也不能用小手去碰。

②双腿夹沙包跳。

将沙包放在两腿之间夹住，师带领幼儿一起双膝并拢夹紧沙包往前跳越。

③手托沙包扭屁股走。

将沙包放在手上托着，然后扭着小屁股往前走，在走的过程中，不要把沙包掉下来，保持身体平衡的同时把屁股扭起来。

④小蚂蚁运粮。

将沙包放在后背上，爬着走，走的过程中，沙包还是不能掉下来，也不许用手去碰，要走慢一些。

⑤抛接沙包：将沙包向上抛起，迅速用双手接住。

⑥脚顶沙包走：将沙包放在脚背上往前走。

三、游戏"运沙包"。

1、讲明游戏规则：中途沙包掉落，需放好后继续前进。

2、讲明玩法：把幼儿分成两队，每名队员一个沙包，先学小乌龟把沙包运到矮长凳（小桥）上，双脚跳过长凳（小桥）。

再学小兔（小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进）把沙包运到小椅子（山）上，拿起沙包扔到前面的篮子里（若没扔中，捡起沙包重新扔），然后快速从旁边的跑道（途中要钻圈）跑回打一下下一名队员的小手，下一名队员接着运沙包。

3、教师当裁判，及时引导、鼓励幼儿，两组同时进行，那组更先运完为胜。

四、结束。

1、教师评价幼儿的活动，表扬有创造性的孩子。

2、带领幼儿做放松运动。

《快乐宝贝》。

3、和幼儿一起收拾用具，结束本次活动。

教学反思：让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。

活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。

吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。

活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。

（17）大班体育游戏教案《套圈》含反思活动目标

1、培养幼儿对体育活动的兴趣。

2、培养幼儿动作的协调性。

3、让幼儿感受套圈的快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

重点难点重点：练习投准的技能。

难点：指导幼儿的协调性。

活动准备套圈工具若干(朔料套圈、投准柱)、录音机,挂图。

活动过程

1、伴随轻快的音乐，神秘地“变出”套圈工具，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师带来一位神秘的好朋友，你们猜猜是谁?不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯、、、、、、2、观看挂图，说说如何玩套圈。

(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离1—3米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。

)3、教师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。

(投扔的力度要适中，眼睛看着“投准柱”。

)4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参与其中。

(积极地引导每一个幼儿参加，刚开始时，可以把投准的距离放近一些多练几次，熟练了，可以稍微把距离拉远些。

)5、游戏比赛“谁是套圈王”在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。

教学反思幼儿对于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。

课后有个小朋友对我说“老师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔、、、”活动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够“幼儿化”。

（18）大班游戏课教案《洪水来了》含反思活动目标：

1、练习将沙子堆高、拍紧、挖深等动作技能和拎沙袋负重走的能力。

2、在玩沙活动中感受同伴间相互合作的快乐。

3、感受运动的快乐，愉悦身心。

4、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1、小动物头饰（小猫、小狗、小羊若干），玩沙衣服（红、黄、绿），帽子，鞋子。

2、玩沙工具：铲子、耙子等，尼龙大口袋（人数的两倍），树（用小树枝代替）若干，地上堆好一条低低的堤坝，堤坝不远处用积木搭房子作为动物新村。

活动过程：

1、以游戏口吻引出主题："据动物新村防汛指挥部通知，洪水要来了，请小朋友想一想，我们怎么防汛抗洪?

"（1）加固堤坝，阻挡洪水。

（2）开沟挖渠，分流洪水。

2、引导幼儿分队练习。

（1）加固、筑高"防洪大堤"，学习将沙筑高，拍紧的技能。

（2）装沙袋比赛。

可两人一组，比一比，哪组合作得好，沙子装得又快又多又好。

（3）开沟挖渠，进行引流准备。

指导幼儿挖得长、挖得深。

3、游戏：洪水来了。

（1）请幼儿扎好沙袋袋口，两人一组抬到"防汛坝"前，整齐地叠到"大堤"上。

（2）分流排水，指导幼儿把沟渠挖长、挖深。

4、游戏：种树。

（1）"洪水被我们挡住啦！我们的家园保住了！怎样才能保证江边的泥土不被洪水冲走?

"（2）引导幼儿讨论减少水土流失的办法，让幼儿明白更好的办法是植树造林。

（3）幼儿在河流两旁"植树造林"。

教学反思本次教学活动还有许多不足之处：

1、在分组传西瓜时，有的孩子注意力不集中，西瓜传到自己位置时，还在看其他地方，有的传掉了，孩子不知道怎么办，我在活动前没充分考虑这些问题，导致游戏活动失去的激情。

2、在洪水来了活动中，教师分组考验他们团队协作能力时，教师应该对表现好的队伍给予一定的奖励机制，这样孩子们会更快体验如何才能发挥团队协作能力。

3、如果下次在上这样的课，我想一定比这次要好，我会更全面的考虑各方面的因素。

（19）大班表演游戏教案《小熊请客》含反思活动目标：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

（20）大班游戏课教案《室内体育游戏》目标培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

幼儿可以用完整的普通话进行交流。

过程一、抓小鸡接龙：游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。

凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。

追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。

而在"梯子游戏（又称围攻游戏）"中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

二、开火车（1）全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?

男孩和女孩谁多谁少还是一样多?

幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作"呜、轰隆隆、轰隆隆……）（2）教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?

坐着和站着的比，谁多?

谁小?

还是一样多?

幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。

（3）教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等）三、《袋鼠妈妈》目标：

1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作，2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏，准备：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、过程：

1、准备活动：动物模仿动作玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿，规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏，没跳的幼儿要重新开始。

分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

四、贴鼻子

1、游戏名称：贴鼻子2、游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。

3、游戏规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。

幼儿只能用语言指挥。

穿珠比赛五、游戏名称：穿珠比赛

1、游戏玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。

2、游戏规则：游戏过程中，家长不可以帮助幼儿。

游戏每组四人同时进行。

六、赶小猪游戏名称：赶小猪游戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。

游戏规则：幼儿不得用手接触皮球。

家长只能用语言指导不得参与。

七、挑水目的：①练习在椅子边侧走，锻炼协调能力和平衡能力。

②引发幼儿对体育游戏的兴趣。

准备：九把小椅子，小棒，小水桶若干。

场地布置如图示。

玩法：①把九把小椅子摆成左右交错的两排。

②幼儿用小棒挑着小水桶，在两排椅子边上交错前进，从一端走向另一端。

游戏可以反复进行。

建议：在游戏前，提醒幼儿注意安全，游戏过程中注意做好保护工作。

八、运苹果目的：练习绕障碍跑，培养障碍跑的能力。

准备：把苹果卡片装在小塑料筐里，数把椅子纵向间隔摆放。

玩法：幼儿绕椅子成"S"形跑到终点，从小筐里取出一个苹果卡片，直线跑回来。

游戏可以反复进行。

建议：椅子的间隔可以根据幼儿的实际能力确定。

幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以增加椅子的数量，提高难度。

九、小刺猬运水果目的：①练习蹲着走，发展下肢肌肉的力量。

②培养四肢的协调能力。

准备：四把椅子，一盒水果图片，自制丝带编织网，刺猬头饰若干。

场地布置如图示。

玩法：用四把椅子支起丝带网，网的一端为起点、一端放一盒水果图片。

幼儿带上刺猬头饰，从起点开始，在丝带网下正面蹲着走，去拿水果图片。

游戏可以反复进行。

建议：可以根据幼儿的能力调节丝带网的高（21）大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思教学目标：

1、两人协调一致的夹球侧身行进。

2、探索合作运球方法，体验合作快乐。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学准备：球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。

教学过程：一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。

到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以更先完成运球任务的队为胜。

玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。

到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以更先完成运球任务的队为胜。

(面对面和背对背夹球走)二、探索不同夹球方法鼓励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，鼓励有创造力的幼儿。

能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。

不敢创新的幼儿，老师适当鼓励和提示。

三、整理活动做放松活动，引导幼儿养成活动后及时整理场地，培养幼儿做事有始有终的好习惯。

教学延伸：回家后跟家长一起玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方法。

教学反思：针对每个孩子的不同能力，提出不同的要求，不强求整齐划一。

每个孩子都有无穷大的力量，我们要相信孩子，帮助激发孩子的潜能。

不足之处：没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一开始幼儿夹不住球的情况出现，通过及时调整，幼儿喜欢并积极的参与到活动中来。

总之，在设计活动的时候，应努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子能力范围内。

这样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵。

（22）大班户外游戏教案《马兰花开》含反思活动目标：

1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。

2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

3、进一步提高幼儿的语言表达能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备：用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐活动过程：一：活动身体：听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。

二、游戏《马兰花开》：让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：

1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。

3、当念到：请你马上就开花。

!。

快思。

教案网!幼儿问：几瓣花?教师回答：×瓣花。

幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。

集体游戏：马兰花开师幼一起玩游戏《马兰花开》：在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，( )在说话，请你马上就开花。

活动反思：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。

游戏有点反复了，失去了游戏的兴趣性。

（23）大班游戏教案《野战训练营》含反思游戏目标

1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。

2、能遵守游戏规则，听清指令。

3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。

4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。

5、能大胆创编动作并在集体面前表现。

6、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

游戏准备在室外选择较平整、宽敞的场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。

游戏过程

1、准备动作：《学做解放军》练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态）2、进行游戏：玩法1：设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过"电网"（根据自己的体型选择爬法）（跳绳一根，绳系在两张相同的椅子脚上），设置关卡二：爬过"电网"后，跨过低障碍栏，（障碍栏分高低两种，第一次我们只进行低的两个障碍栏）设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后，到达终点。

游戏重点：（游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到，幼儿必须从左边草地上返回起点，重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。

）玩法2：关卡一、二、三都要增加难度。

（设置两个场地，一个是原来的场地一个是增加难度的场地）（分别设置成：关卡一为降低电网高度，关卡二为高的障碍栏两个，关卡三是四个皮榔头）建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。

教学反思：当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时，我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。

如何使这些游戏继续热闹进行呢?

首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。

并抓住时机换个玩法，让孩子又有新鲜感。

本次活动中气氛非常活跃。

（24）大班游戏教案《做做玩玩》含反思活动目标

1、能利用芭茅草进行简单操作。

2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。

3、感受民间文化的多样性。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、体会集体合作游戏的快乐。

教学重点、难点引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。

与同伴合作参与游戏。

活动准备VCR 芭茅杆活动过程一、 引入：播放VCR,幼儿观看。

1、谈话：①刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对，它们是芭茅草。

你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外……)②你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么?芭茅花花，像条尾巴， 芭茅杆杆，扯来玩玩，编匹马马，跑遍天下， 编颗糖糖，给你尝尝编把手枪，一起打仗， 编只小鸟，带我飞得高又高。

2、提问：爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草，好吗?(安全教育：

1、紧跟队伍，不离队、掉队。

2、远离悬崖，小心摔跤。

3、带好自己的草墩。

)出发!二、 路途中，教念童谣、强调安全注意事项。

(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等)三、 采集、整理芭茅杆。

小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯!四、 讨论：我们可以用它来编什么呢?五、 幼儿自由分组操作，教师巡回指导。

六、 作品展示。

七、 自主游戏。

八、 情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。

以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。

人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，因为有了它，牛羊才长得壮壮的。

今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。

芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。

教学反思今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极参与活动，发挥自己的想象力，创造性设计自己的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。

在活动中，孩子们能互相帮助，共同制作芭茅玩具，体现了团队合作意识。

我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣，真正做到“益智益乐”。

（25）大班游戏教案《跳房子》含反思活动目标

1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探索，尝试练习

1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。

)2、请几个幼儿示范创意玩法。

(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。

)3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。

走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。

走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。

走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。

跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、 游戏："争夺红旗"

1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。

一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

3、幼儿开始比赛。

4、教师小结比赛情况。

四、结束幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

五、活动延伸：在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

活动反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。

幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。

针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。

对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。

在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

（26）大班优秀游戏教案《勇敢的孩子》含反思活动目标：

1、发展幼儿投掷能力。

2、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。

2、空饮料瓶做的"手榴弹"，废旧纸盒的"坦克车"，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。

活动过程：

1、引导幼儿扮演角色，活动身体：（1）教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。

（2）教师启发提问。

--"解放军叔叔有哪些本领?

"2、根据幼儿的回答，师生一起做模仿动作：打枪--上肢运动，拼刺刀--下蹲运动，开炮--体转运动，骑马--全身运动。

教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。

3、引导幼儿探索学习、集体练习：（1）教师启发提问。

--"我们要来练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。

"（2）幼儿分成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支手榴弹（饮料瓶）并力争投过前方的封锁线（橡皮筋）（3）教师在观察幼儿探索学习的基础上请个别幼儿示范。

反思：这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

（27）大班智力游戏教案《你说我猜》含反思活动目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2、、在游戏中了解一些与国内有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程：(一)说说游戏，交代规则

1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。

嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。

师：听懂了吗?那我们试玩一次。

(二)试玩游戏，掌握玩法(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。

你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出来。

师：谁来提供信息。

哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。

师：脸上的特征说出来了。

你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

1、体验规则，交代要求。

第1记分牌，猜到的队 10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"国内"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。

)2、抢答抢猜，游戏开始 。

准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。

来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT--五星红旗PPT展示图片--国旗，文字：国旗PPT--长城PPT--京剧脸谱PPT--乒乓球PPT--(影星)成龙3、查看记分牌。

师：说说你们是怎么胜利的。

(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。

)(四)唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌"国家"，讲了国内的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV 游戏中猜过的所有图片)听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的国内人，关于国内的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"国内"息息相关，它凝聚了国内元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。

活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。

培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。

在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息更有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，更终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。

应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。

它是我突破教学目标的关键点。

同伴间也在游戏中配合默契。

整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

（28）大班游戏活动教案《小医院》含反思活动目标：

1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序。

2、激发幼儿对医护人员的敬佩之情3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒玩法：由2-3名幼儿做工作人员和护士，几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细工作人员询问病情，病因，治疗方法及注意问题，工作人员则要细心为病人看病。

教师加入到角色中去。

游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。

活动反思：角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在医院里体验到不同的角色，了解到了工作人员、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。

在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！（29）大班游戏教案《夹球跳》含反思活动目标：

1、重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。

2、继续激发自由玩球的兴趣。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

道具准备：气球若干、打气筒游戏玩法：幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点，气球不丢就可得奖。

游戏规则：小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧，双脚起跳，将球运至终点就可得奖。

活动反思活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中获取经验，提高能力。

通过本次游戏活动，培养了孩子们勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的灵活、协调性。

整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规则，注意与同伴友好地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地收拾体育器材，老师非常开心。

（30）大班优秀游戏教案《撕报纸游戏》含反思活动目标：引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动准备：废旧报纸，小塑料盒活动过程：一、发现材料引发幼儿兴趣教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化?

（多了报纸）小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗?

师：请小朋友每人取一张报纸，教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了（撕烂了）用什么撕烂的?

（用手）。

现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?

（启发幼儿想象并且动手去试着操作）幼儿用脚把纸撕烂。

请小朋友看：现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办?

（把教室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。

二、顶报纸引发幼儿探索兴趣师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?

（幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。

）教师肯定。

小朋友自由快乐的玩耍。

三、分组比赛，培养幼儿协作意识师：将小朋友分成两组1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?

幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

2）游戏开始，小朋友运送报纸3）活动结束。

4）迎到幼儿做放松操。

教师小节，结束活动。

5）活动结束。

活动反思:由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。

确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

（31）大班教案《滚铁环》含反思活动目标让幼儿认识并了解乡土玩具——铁环。

学习滚铁环的玩法，掌握滚铁环的方法。

体验合作创编游戏的乐趣。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点掌握滚铁环的方法活动准备铁环若干副活动过程一、教师组织幼儿围成一个大圈。

二、教师向幼儿出示乡土玩具——铁环。

谈话引入，认识铁环。

三、教师示范滚铁环的动作，并讲解滚铁环的方法。

四、请幼儿自己动手练习——滚铁环，教师观察并个别指导。

五、再次将幼儿围成一个大圆圈，教师再次示范并讲解滚铁环的动作。

六、幼儿练习，教师指导教学反思通过此次活动的开展，我发现在很多学生对本土资源的认识不够，感觉这些离他们太遥远了。

因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，达到爱家乡的情感培养。

（32）大班教案《骑自行车》【活动目标】

1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】

1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。

在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。

3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动，另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。

根据情况交换角色。

【活动建议】

1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）展开比赛。

（33）大班教案《踩高跷》含反思活动目标：

1、在学会走高跷的基础上，学习用高跷带球向前走，培养幼儿用高跷来控球的能力。

2、尝试在高难度的挑战中，培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

3、能根据指令做相应的动作。

4、能遵守规则玩游戏。

活动准备：经验准备：看过世界足球赛的录象。

已掌握基本的走高跷方法。

环境准备：宽敞的一块大草坪。

世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。

活动过程：一、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。

教师启发：

1、刚才这段好听的音乐是什么音乐?

你在哪里听过?

2、你听了这段音乐有什么感觉?

（好激动，也想踢足球，好想自己快点长大去参加足球赛……）3、怎样我们长大才能做足球运动员呢?

（从小练好本领，学好好多踢足球的方法……）4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢?

（站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗?

……）二、探索高跷的玩法。

1、幼儿自由玩高跷。

教师启发引导：高跷除了往前走，还可以怎么玩?

（横着走、倒着走……）。

2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。

三、难点练习、重点指导，学习用高跷带球向前走。

1、教师启发引导：小朋友你们敢站在高跷上让球听你的话，让它跟你们一起走吗?

2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走，教师观察指导，要求幼儿看好前方，让球向前走。

3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门，要求红队把球踢进红球网，绿队把球踢进了绿球网。

四、游戏结束，听轻音乐放松身体。

活动反思：整个活动，较好地完成了活动目标。

通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。

分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。

如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。

在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣，表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境，在语言方面，我说“别害怕”、“不要紧张”、 “没有危险的”之类的话，等于在强调危险，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。

在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。

整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。

在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。

活动拓展：在体育区角摆放高跷和球，让幼儿多次练习巩固，更加熟练这个技能，在熟练这个技能后，鼓励幼儿尝试走在高跷上来走一层层楼梯，层层递进难度。

制作方法：找两根1米左右的圆木棍（大约直径4厘米），另找两块20厘米左右的木块固定于圆木棍的下端（约15迷离处）即可。

（34）大班游戏教案《跳皮筋》含反思活动目标:

1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

3、锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2、材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

活动过程:(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧(二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

1、 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2、结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。

( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频，分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

活动反思：民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。

跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。

（35）大班教案《夹豆豆》　游戏目标：

1、 通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力。

2、 请家长引发宝宝观察、触摸豆子和夹豆的兴趣，乐意学说儿歌。

3、 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：托盘`塑料夹子、两个小碗、大豆10粒左右。

游戏过程：1：教师出示小碗（碗里有豆子），摇一摇，让宝宝听一听发出的声音，看一看， 你们认识这些豆吗?

对家长的指导语：请家长引导宝宝观察豆子的颜色形状，家长可以和宝宝一起说 "大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。

"2：豆豆是圆圆的，光光的。

让幼儿尝试捏一捏、搓一搓，用小手来感受一下。

对家长的指导语：在感知的过程中，家长可引导宝宝试着用大拇指和食指夹起豆豆。

3：请宝宝把盛有活动材料的托盘端到自己的座位上。

教师示范：单手拿住夹子，边把豆子从一个小碗夹到另一个小碗中，边说儿歌"金豆豆、银豆豆，大豆豆、白豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头"。

对家长的指导语：宝宝练习夹豆，开始学习时，大人可夹给宝宝看，动作幅度大些。

家长和宝宝共同游戏，家长夹一个豆子放入碗里，宝宝再夹一个豆子放入碗里，家长的动作会对宝宝起到示范作用。

4：鼓励引导宝宝左右手学夹豆子，尝试独立完成。

游戏结束时，请宝宝把豆子放在碗里把托盘放回原处。

对家长的指导语：培养宝宝物归原处的良好习惯，会使宝宝终生受益。

因此家长在家中要从点滴做起，坚持一段时间，宝宝的这个好习惯就会养成。

（36）大班教案《马兰花》含反思活动目标：

1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。

2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

3、进一步提高幼儿的语言表达能力。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐活动过程：一：活动身体：听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。

二、游戏《马兰花开》：让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：

1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。

3、当念到：请你马上就开花。

幼儿问：几瓣花?

教师回答：×瓣花。

幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。

集体游戏：马兰花开师幼一起玩游戏《马兰花开》：在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（ ）在说话，请你马上就开花。

反思：本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。

游戏有点反复了，失去了游戏的兴趣性。

（37）大班教案《快乐的童年》含反思活动目标：

1、 能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。

2、 在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。

3、 善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。

4、 培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

5、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动过程：

1、 在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。

2、 引导幼儿进行游戏，讨论。

（1）、比较看那一个同学的积木比较好看?

（2）、分析拼积木的时候应该要注意的问题。

3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。

反思：在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。

让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。

在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。

（38）大班教案《鸡毛信》　　活动目标：

1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备：黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子活动过程：一、活动导入。

1、（出示图片）你看到了什么?

2、听故事：鸡毛信3、讨论：鸡毛信重要吗?

（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?

二、自由玩“鸡毛信”

1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，２个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。

2、幼儿分组自由玩3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?

三、集体游戏：送鸡毛信

1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。

现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧！在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。

2、介绍游戏规则：2组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，更后哪组分数更高就胜利。

3、游戏再次进行4、统计得分（39）大班教案《泥土探秘》含反思活动目标

1、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。

2、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。

3、通过本次活动培养幼儿懂得保护环境，热爱大自然。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点难点了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。

活动准备

1、准备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。

2、准备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。

3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。

活动过程一、开始部分：放儿歌《泥娃娃》幼儿欣赏，引出泥巴。

二、基本部分：

1、感知观察土。

出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。

2、了解土的用途。

讨论：想一想土有什么用处?

引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓……）。

通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。

3、玩泥活动。

出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：⑴加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。

⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。

⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。

4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子?

揉一揉、捏一捏有什么感觉?

⑵民间游戏《放炮仗》。

三、结束部分教育幼儿要珍惜土地资源。

出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道国内的人口很多，土地资源有限。

因此，要珍惜仅有的土地资源。

告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积……讨论：如果没有土的话，会怎么样呢?

[活动延伸]观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。

教学反思本次活动在幼儿的欢笑声中结束，但由于平时的错误引导，幼儿对泥土的错误认识，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。

但通过这次不太成功的游戏活动案例，折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。

我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新，勇于尝试，把快乐留给孩子，把童真还给孩子。

给孩子留下一个值得记忆的美好童年。

（40）大班教案《你说我猜》含反思活动目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2、、在游戏中了解一些与国内有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备：PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程：(一)说说游戏，交代规则

1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。

嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。

师：听懂了吗?那我们试玩一次。

(二)试玩游戏，掌握玩法(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。

你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出来。

师：谁来提供信息。

哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。

师：脸上的特征说出来了。

你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

1、体验规则，交代要求。

第1记分牌，猜到的队 10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"国内"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。

)2、抢答抢猜，游戏开始 。

准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。

来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT--五星红旗PPT展示图片--国旗，文字：国旗PPT--长城PPT--京剧脸谱PPT--乒乓球PPT--(影星)成龙3、查看记分牌。

师：说说你们是怎么胜利的。

(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。

)(四)唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌"国家"，讲了国内的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV 游戏中猜过的所有图片)听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的国内人。

关于国内的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"国内"息息相关，它凝聚了国内元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。

活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。

培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。

在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息更有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，更终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。

应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。

它是我突破教学目标的关键点。

同伴间也在游戏中配合默契。

整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

（41）大班教案《蚂蚁搬家》含反思活动目标:

1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识。

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

4、发展幼儿的动手能力。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备:蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程:开始部分:小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。

"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。

一个跟着一个钻进洞口。

进入新家,来回进行几次。

基本部分:小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包更多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包更多的队获胜。

在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。

结束活动:今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。

并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思:户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

（42）大班教案《小兔运南瓜》含反思【教学目标】

1、创设交际情境，激发交流欲望，让学生敢于主动交际，乐于交际。

2、培养学生自由表达，清楚表达，个性表达的能力。

3、锻炼思维，培养合作解决问题的能力。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【课前准备】小南瓜数个、绳子、小扁担、小推车（模型）、水槽（代表溪流）……【课时安排】1课时。

【活动过程】第一课时一、创设实际情境，激活儿童思维呈现数个小南瓜、绳子、小扁担、小推车（模型）、水槽（代表溪流）等师：小朋友，看到些什么东西?

注意：（指着小推车模型）这是可以运东西的小推车，（指着水槽）这是可以漂流的小溪流哟。

看到这些东西，你们猜一猜，我们要干吗?

（待学生回答后，教师点明意图“运南瓜比赛”，同时板书“运南瓜”）⒈观察活动：想一想，这些南瓜，有这些材料或工具，我们可以采取哪些办法把南瓜从左边送到右边呢?

⒉合作讨论：我们即将开展运南瓜的比赛，怎样才能运得又快又多呢?

这得想些办法哟！现在各组讨论讨论，可以采用哪些办法呢?

⒊交流评价：（1）哪些办法可以运南瓜?

（师板书“滚下坡 合作抬 用绳拉 扁担挑 小车运 顺水漂……”）（2）哪些运南瓜的办法好，为什么?

（若大家都认为只有一种办法好，就肯定英雄所见略同，同时鼓励想更多办法，若有两种以上不同意见，就鼓励学生讨论谁的办法更好。

）〔设计意图〕有了运南瓜的实际交际情境，更容易激发学生思考和交际的欲望，通过合作交流，可以互相启发思维，进一步促进交际。

二、比赛运南瓜，点燃交际兴趣的“火把”⒈分组活动，开始运南瓜（准备的南瓜要小，以免伤着学生）。

2．统计各组运南瓜的数量。

〔设计意图〕各组要比赛运南瓜，便会有竞争，有输赢，有输赢便有各种成功、失败的故事，这时，学生不交际也不可能了。

三、赛后采访，总结提高⒈师生祝贺获得优胜的组。

师：说说你们组成功的原因吧。

你们组为什么能取胜呢?

⒉采访差一些的组，你们为什么运得不够快呢?

知道是什么原因吗?

⒊各组总结讨论：经过实际的比赛，哪些组的办法好呢?

自己组还有哪些地方需要注意呢?

我们认真总结，准备下一轮比赛吧！4、师：小结（教师要注意引导学生正确归因，总结出更好的办法，同时要注意引导学生口语表达清楚、正确、规范，态度大方自然）。

〔设计意图〕比赛不是目的，进一步用口语进行表达与交际才是比赛的主要目的。

通过比赛，各种成败的体验便会成为学生进一步交际的话题。

成功组在享受成功滋味时，会兴奋地夸耀自己一番，失败组在品尝失败时，也许会在埋怨中汲取教训。

口语交际活动就是这样进行下去的。

四、向小兔子转述运南瓜的好办法

1、师：哟，对了。

老师差点忘了，我们今天比赛的运南瓜，其实是为了帮助小兔运南瓜呢！（师在前面板书的“运南瓜”之前加“小兔”，使课题完整呈现“小兔运南瓜”）师：现在我就是小兔子（戴上头饰）。

谁告诉我，我怎样才能把南瓜运回家呢?

抽一组说。

师：这样吧，“小兔子”还有很多（指定各组的“小兔子”戴上头饰，然后到另外的组去询问、倾听他们运南瓜的办法），小兔子们要注意了：你们要认真听，看小朋友给我们小兔子说的办法有哪些?

主意好吗?

如果你哪里不清楚，就向他们发问吧！2、各组分别给“小兔子”介绍自己的好办法。

3、现在请“小兔子”讲一讲，你听到的办法是什么?

大家评，他听清楚了吗?

说清楚了吗?

〔设计意图〕创设转告小兔子运南瓜的办法的情境，目的是进行新一轮的表达训练——转述。

在转述中，要注意引导学生清楚表达，具体表达。

教师先扮演小兔子，目的是示范引领，让学生学习怎样转述，怎样倾听、问询等。

五、总结评价

1、师：大家办法不错，表达也清楚。

我想，小白兔们一定会很满意的。

师：现在小白兔们按照大家的办法，把南瓜都运回了家。

“小白兔”们，你们想对我们班的小朋友说点什么吗?

2、（师戴小兔子头饰再在手上缠上一段纱布）师：哎哟……哎哟…… 你们的办法好是好，可我的手被砸伤了，这可怎么办呢?

哎哟……哎哟……（如果学生知道来主动关心受伤的“兔子”，这“哎哟”之声便停，如学生不知道主动来关心受伤的“兔子”，便继续呻吟下去，或直接问“谁来救我”之类的话，引孩子来问候关心。

）师：谢谢大家对我的关心。

我受伤了，是不是你们的办法不管用喔?

与生交流。

师：你们再给我提点建议吧！3、师总结全课。

〔设计意图〕创设又一轮情境，把交际活动引向深入，并引导学生学会主动关心生命，主动关心他人。

【板书设计】小兔运南瓜滚下坡 合作抬 用绳拉 扁担挑 小车运 顺水漂……〔设计意图〕主要突出“运”的办法，便于帮助全体学生梳理思维过程，总结运送办法，也为学生提供口语交际的内容与表达线索。

【课后反思】如何创设口语交际的情境十分重要。

本课先创设了实际情境，可以调动学生积极参与交际活动的兴趣，口语交际活动自然展开，再创设“转述”的情境，自然而然地进行了倾听与表达的口语交际训练，结束时再创设受伤“兔子”寻救的场景，引导学生学会交际应对，学会主动关心他人，把交际活动引向了深入。

（43）大班教案《小小解放军》含反思活动目标

1、发展幼儿走跑交替、跳跃的能力，体验游戏带来的乐趣。

2、发展幼儿四肢的协调性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号快速反应做相应动作的能力。

3、培养幼儿的扩散性思维。

4、探索、发现生活中解放军的特征。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点幼儿走跑交替及跳跃，听信号快速反应做相应的动作。

活动准备

1、黄、银、绿色的塑料圈每人四个。

2、黄、银、绿色小旗各一面。

3、鼓一面。

4、音乐。

活动过程一、谈话引出课题，激发兴趣。

师：小朋友们你们喜欢解放军吗?

你们想当解放军吗?

二、活动热身。

师：战士们，现在我们要去训练场操练了，准备好了没有?

（放音乐）教师带领幼儿进行队列整合和热身运动。

三、基本部分。

（一）、熟悉鼓声，练习基本动作，初步练习听信号快速反应做相应动作的能力。

1、幼儿熟悉鼓声。

师：解放军在打仗的时候都会听信号行动，今天我这里有几种信号请你们来听一听?

师：请问你们听到了几种?

如果用走、跑、跳这三种动作来表示，你觉得用哪一种动作表示哪一种声音更合适呢?

2、听信号做动作。

幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走。

快速敲——跑，敲鼓边——跳。

（二）走跑交替、跳跃练习，听信号快速反应做相应动作

1、出示四种不同颜色的圆圈，增加颜色为第二种信号。

师：现在当信号停止的时候，我会举起手中的信号旗，我举起什么颜色的旗子就请你快速的跳入相应颜色的圆圈占领那块阵地，明白了吗?

2、增加信号旗颜色的种类。

师：现在当信号停止的时候，我会举起两种（三种、四种）颜色的信号旗，请你想一想你要怎样才能同时占领这两个颜色的阵地！ 3、训练结束收拾训练场地。

（三）集体游戏——炸碉堡战士们全体集合！马上执行司令部的命令进行军事战斗！

1、战略部署分两队同时向敌人进攻。

2、进行军事战斗 ①过桥 ②过电网 ③过雷区：幼儿分为两组，以老师出示的信号旗的颜色为信号分组前进，信号旗的颜色种类不断变化，幼儿要根据信号旗的颜色向前跳入相应颜色的圆圈才能安全度过雷区，踩错颜色的幼儿将被视为踩到地雷受伤不能参加战斗。

此环节颜色种类和幼儿人数都在不断增加，并且整个过程都是在行进中完成，因此，这个环节不仅巩固了前面的知识，又为幼儿提出了更高的听信号做相应动作的难度。

活动的重难点在这个环节得到了突破。

④炸碉堡，攻陷阵地，夺旗欢呼。

幼儿胜利的急昂的情绪得到抒发和释放。

3、结束部分战斗结束，幼儿跟着情绪欢快的音乐胜利回营（退场）。

教学反思解放军是幼儿更喜爱的人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。

首先进行“操练”热身，然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能力。

更后在集体游戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力，到更后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。

整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。

（44）大班教案《救救小动物》含反思活动目标：

1、锻炼幼儿手脚协调，及钻爬、投掷的能力。

2、在活动过程中，大班幼儿提醒小班幼儿遵守游戏规则，用合作、协商的方式共同完成任务。

3、萌发大带小、大教小、小爱大的亲情，体验一起游戏的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：工具包（7）：内装三块泡沫板，信封（7）：内装动物拼图3.7个动物玩偶，7个沙包，7套家庭胸卡4、场景布置：1条河、2个“山洞”、1只老虎活动过程：一、角色分配。

结合《爸爸去哪儿》，大班哥哥做爸爸，小班幼儿做宝宝。

（随音乐《爸爸去哪儿》进场）师：刚刚听到的音乐小朋友们都熟悉吗?

幼儿：熟悉师：这个节目看过吗?

幼：看过。

师：那里面都有谁呢?

幼：石头、kimi、angle师：哦，小朋友说的都是宝宝，那除了宝宝还有谁啊?

幼：还有爸爸，还有村长。

师：我们今天也来玩这个游戏好不好?

幼：好。

师：谁来做爸爸?

幼：大班的哥哥做爸爸。

师：那小班的弟弟妹妹呢?

幼：做宝宝。

师：那村长这个角色就由孙老师担当，你们同意吗?

幼：同意。

师：现在请小班的弟弟妹妹，你愿意谁做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一声爸爸。

幼：（大小自由搭配）师：大家都找到自己喜欢的爸爸的宝宝了吗?

让我们一起数数这里有几个家庭。

幼：

1、2、3、4、5、6、7、师：村长为每个家庭准备了爱心标志。

请每个家庭的爸爸到我这里来，挑选一个自己喜欢的颜色，大的给爸爸，小的给你的宝宝贴上。

幼：（选择颜色贴在胸前）师：现在你们就是一家人了，爸爸做游戏时要照顾好自己的宝宝，宝宝也呀跟着自己的爸爸。

二、完成任务（情景交代及活动前准备）师：村长刚刚收到一条紧急的消息，今天动物园里的动物都被大老虎抓进它的山洞里了，咱们今天的任务就是要到山洞里救出小动物，你们愿意吗?

幼：愿意师：好，在去救小动物前我们先把身体练得棒棒的。

（伸腿、弯腰。

）幼：(幼儿跟做)师：我这里有三张任务卡，，如果你们能按照任务卡上的要求去做，就能救出小动物了。

1、拼图。

“宝宝”拼图，“爸爸”进行指导。

师：首先我们来看看第一个任务是什么?

哦，是拼图。

村长这里有7个信封，每个信封里面都藏着我们要救的那个动物。

要求宝宝们动手拼图，爸爸们可以用嘴巴教宝宝，但是不可以动手拼图，明白了吗?

幼：明白了。

（宝宝挑选信封，进行拼图,“爸爸”指导）师：宝宝们拼好之后告诉你的爸爸，你要救的是哪只小动物。

幼：狗、马。

师：宝宝们真能干，爸爸快抱抱能干的宝宝吧。

爸爸们将拼图收好放进盒子里。

幼：（按要求收好拼图）2、带宝宝过河。

家庭合作讨论，想办法利用三块泡沫过河。

师：第一个任务已经顺利完成了，那接下来的任务又会是什么呢?

哦，过河。

现在我们面前有一条很宽的河，爸爸们需要带着宝宝过河。

村长给每个家庭准备了一个工具包，里面放了3块垫板。

要求爸爸和宝宝一起商量想办法，用这3块泡沫板过河。

请爸爸们去拿工具包。

幼：（大班幼儿拿工具包，回来后与小班幼儿商量讨论，先想好的举起了手）师：谁家想出了好办法?

可以试一试。

幼：（将自己的想法大胆尝试）（教师表扬合作较好的家庭，并要求收拾好垫板，放回工具包里）3、救救小动物。

大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“宝宝”钻洞救小动物。

师：恭喜大家已经完成了2个任务，现在要完成第几个呢?

幼：第3个！师：哎呀！看看我们到了哪里，小动物们就子啊这个山洞里可是洞口有一只饥饿的大老虎，赶快让我们打开更后一张任务卡。

更后一关的任务就是喂老虎、救动物。

要求爸爸们负责喂食大老虎，宝宝们乘机悄悄地救出拼图上的小动物。

更后把就出来的动物带到爸爸身边。

明白了没有?

幼：明白了。

师：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。

师：宝宝干嘛?

幼：救出小动物。

（过程中，教师进行个别指导，减少滞后现象）师：大家都救出小动物了吗?

小动物们一定受到了惊吓，我们带着它们离开这里吧。

记得回去的时候我们也要过河，宝宝们抱好小动物跟着爸爸过河。

三、总结师：今天我们每个家庭表现得都不错，通过合作救出了我们的小动物。

现在村长宣布任务顺利完成。

宝宝和爸爸互相抱一抱庆祝一下吧。

幼：(幼儿拥抱)整理环境、幼儿离场（在音乐声中，幼儿有序离场）活动反思：通过本次活动，大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小爸爸”的自豪，小班幼儿也从中锻炼了钻爬的能力，体会与“爸爸”合作的快乐。

总体来说，目标基本达成。

但其中也有一些不足的地方：

1、由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体经验把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。

2、教师语言缺乏一定的准确性，在“救救小动物”的环节，教师出现让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。

3、在活动道具的准备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，教师必须反复强调，可以删除。

（45）大班教案《炒黄豆》含反思游戏目的：培养幼儿动作的协调性。

使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏方法：两人一组，手拉手相对站立，念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌更后一个字时两人同时翻身。

游戏规则：两手拉紧不能松开。

建议：

1、小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。

2、中、大班幼儿可连续翻。

3、此儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。

活动反思：原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使 活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意 参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

（46）大班教案《警察与司机》含反思活动目标1．正确使用反义词，丰富幼儿的反义词词汇。

2．能在游戏中快速地说出反义词。

3．学会与同伴友好相处。

4．发展幼儿思维和口语表达能力。

5．学习游戏的玩法及规则。

教学重点、难点重点：正确使用反义词，丰富幼儿的反义词词汇。

难点：培养遵守游戏规则的自觉性，能够服从“警察”的指挥。

活动准备红绿灯指示板活动过程一、英语游戏：Traffic Lights。

二、学习反义词。

1、理解反义词的含义。

2、教师出一个词或一个句子，幼儿说出相反的词或句子。

3、由幼儿代表出题，其他幼儿对反义词。

三、学习游戏：警察与司机

1、学习儿歌：警察与司机。

2、与幼儿一起讨论，归纳出游戏的规则。

a。

警察说出一个词或一个句子后，司机必须说出相反的词或句子。

b。

如果司机回答正确，警察就亮出绿灯，汽车即可通过。

否则反之。

3、引导幼儿游戏。

a。

运用游戏对话语言，逐步学习一对对反义词。

b。

与全体幼儿进行游戏。

四、幼儿自主游戏。

让幼儿自由结伴，轮流扮演警察和司机，进行独立游戏活动。

教学反思为了激发幼儿的兴趣，我在活动开始就带领幼儿复习了一首小班就学过的英语歌曲：Traffic Lights，正好借助这首歌帮助幼儿回忆一下已掌握的交通规则。

没想到小朋友对这首歌记忆尤深，且饶有兴趣地边唱边做着动作。

这个语言游戏是要求幼儿学会正确使用反义词。

我们平时接触反义词的机会并不多，事先我也没有让小朋友回家做任何准备，我并不了解小朋友究竟有多少有关反义词方面的知识，所以在第二环节学习反义词时，我先请一位幼儿解释了一下“反义词”。

这位小朋友解释得很对，她说：“就是意思相反的词”。

知道了这个意思，我就开始带小朋友来玩对反义词的游戏了，我先出一个词，然后请小朋友对反义词。

小朋友对得很好，而且很感兴趣。

于是我又让小朋友出题，开始也出得很好，小朋友也能对出来。

不久我就发现有的幼儿出的并没有反义词，对的幼儿也索性在他出的词前面加个“不”字，意思不就也相反了吗！发现问题，我立刻纠正，告诉他们意思相反的词并不是就在原来的词前面加个“不”，而是要说出另一个与它相反的词，出题的小朋友也得注意，在给别人出题时，自己得先知道答案。

掌握了这一原则，小朋友出题、对题更欢了，且词汇是越来越多。

于是我引出了第三环节学习游戏《警察与司机》，让小朋友通过这个游戏，从而丰富更多的反义词词汇。

我先是让一两个孩子玩，后来发现游戏过程中冷落了一些孩子，就让一组幼儿做司机、另一组幼儿做警察玩游戏，又发现另两组孩子等的时间太长。

为了能够面向全体，顾及到每个孩子，我就带小朋友到操场上，每人找一个朋友玩游戏，然后交换。

这样每个孩子都有了游戏的机会，且不要作任何的等待。

同时还培养了孩子与同伴交往的能力。

孩子们玩得很开心，每人掌握的反义词词汇也越来越丰富了。

此活动结束后，我在下课和户外活动时间还经常看到小朋友在结伴玩这个游戏。

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

（47）大班教案《传帽子》含反思活动目标：

1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、能遵守规则玩传帽子的游戏。

活动准备：

1、哨子一个，大红苹果卡片若干2、自制帽子若干活动过程：教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。

1、导入游戏小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫 “传帽子”，我们今天要看看那位小朋友表现更好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。

你们可要好好的参与啊！！2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。

将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。

当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。

3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。

幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。

活动反思：幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。

在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。

也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

（48）大班教案《爱心医院》含反思游戏目标

1、能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演工作人员和病人的角色以及了解简单的看病流程。

2、认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。

3、使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。

4、教育幼儿要讲卫生，预防疾病。

5、学习游戏的玩法及规则。

6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

材料投放

1、白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。

2、废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。

3、场地布置：医院标牌观察要点

1、观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。

【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。

】2、观察小病人看病前是否排队取号。

【价值：建立小医院游戏的规则。

】3、观察小工作人员能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。

【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。

】游戏过程一、发起游戏

1、教师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。

（1）教师：今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢?

（幼儿讨论）（2）教师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。

到医院要请谁帮我们看病?

（3）教师：我们上医院看病是不是直接找工作人员帮我们看病呢?

要先做什么事情呢?

（要先挂号、然后拿着挂号的单子找工作人员）2、教师：今天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的小朋友看病，好吗?

3、请3—6名幼儿进区，按自己的意愿协商分配角色（工作人员、护士、病人）。

二、过程指导

1、教师介绍、演示材料。

认识医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简单演示使用方法。

2、提出本次游戏要求：（1）看病前要排队挂号。

（2）看病要保持安静，不大声讲话。

（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”。

3、游戏指导。

教师重点指导工作人员按一定的流程给病人"看病"。

（1）先给病人挂号、排队。

（2）病人拿着挂号单找工作人员看病，工作人员要热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。

（3）护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个勇敢的好孩子。

4、交换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

三、结束游戏，整理评议

1、整理材料，并摆放整齐。

2、分享与评价(1)教师：今天，你在医院里扮演什么角色?

你是怎么做的?

（情境再现法，提升幼儿经验）（2）在今天的游戏中你遇到哪些问题?

是怎么解决的?

(3)对今天在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。

活动反思本次活动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿参与活动的兴趣，同时也唤醒了幼儿的生活经验，为后面工作人员、护士角色的扮演奠定了良好的基础。

从幼儿进区自由分配角色可以看出，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。

但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活经验，在游戏时幼儿不会大胆的进行语言交流，他们只会依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄之中，缺乏交往能力。

如在游戏时，“工作人员”在看病前，不会询问“病人”的病因，大部分都是拿起听诊器开始听诊，而“病人”还没等“工作人员”说什么，就把药拿走。

所以在游戏中，我们一定要随时观察，发现问题用角色的身份参与语言指导：如工作人员可以问病人：“你哪里不舒服?

”，病人要问工作人员：“工作人员，我要吃药吗?

或我需要打针吗?

等语言交流。

”这样可以让幼儿在模仿中学会用语言交往，提高幼儿语言表达能力。

角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了工作人员、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。

在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！（49）大班教案《压路机》【活动目标】

1、练习侧滚纸板的动作。

2、通过一物多玩的游戏活动，培养幼儿的创造想象力及动作的协调能力。

3、乐意探索踢豆袋的活动，比比谁踢得远。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】纸板幼儿人手一个、大圈二个、豆袋若干。

【活动过程】一、准备活动—模仿操。

幼儿站成大圆，教师带领有而随着录音，边念儿歌，边做模仿动作，要求幼儿动作整齐认真。

二、鼓励幼儿用不同的方法玩纸板，观察幼儿的活动情况。

三、请幼儿说说自己是怎么玩的，其他幼儿跟着练习一下。

四、游戏活动：压路机。

1、教师示范讲解侧滚纸板的技能。

2、游戏开始，幼儿扮成压路机，前排的幼儿跑至纸板处，侧滚过去，将地面压平，再跑至大圈处将地上的“石头”(豆袋)拾起，放进前方的塑料筐中，更后返回队伍，游戏可进行2—3遍。

五、放松活动—踢豆袋。

1、幼儿人手一个豆袋，自由地站在场地周围，让幼儿自己探索踢豆袋的玩法。

2、请一位幼儿上来示范，将豆袋放在脚面上，再用劲向前踢。

3、教师带领幼儿念儿歌，要求幼儿念完儿歌后再将豆袋踢出。

（50）大班教案《拼音拼读》活动目标：1． 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2． 区分音、形相似的字母，正确认读。

3． 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4． 乐于探索、交流与分享。

活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。

标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。

画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。

黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。

实物准备：苹果，书，笔。

汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

活动过程：一、律动《拍拍手》点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课一、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。

今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?

国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?

（复习单韵母。

教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。

）2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

（复习23个声母。

教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。

教师强调，平舌音（z,c,s。

）和翘舌音（ zh, ch,sh,）的发音区别。

二、区分音、形相似的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。

现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?

请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?

（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。

）三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。

请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。

请幼儿仔细观察黑板上两组图。

分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。

教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。

再请个别幼儿上台当小老师带读。

）2、 拼的真好。

拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。

只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。

有没有信心?

（第一个问题：汉字卡拼读。

教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。

）（第二个问题：实物拼读。

教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。

）四、游戏—摘果子小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。

国王欢迎小朋友去摘果子了。

游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。

没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?

小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。

它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。

老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

（51）大班教案《羊角球》含反思　　游戏目标

1、感受和家人一起合作比赛羊角球的快乐。

2、孩子可以通过游戏提高弹跳能力。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

游戏准备羊角球五个。

节奏感音乐。

游戏玩法

1、每个家庭派出一名家长与自己的宝宝合作游戏。

2、每次参赛比赛家庭五个，经过多次比赛，坚持到更后的家庭为胜。

3、家长和孩子之间设置一定距离的起跑线，音乐响起代表游戏开始。

4、游戏开始由家长骑着羊角球向孩子所在地出发。

5、家长到后，孩子骑起羊角球向家长起跑线出发。

6、先到起跑线的宝宝家庭为胜。

游戏规则

1、家长在骑羊角球的过程中，从羊角球上第一次掉下来从头开始出发。

2、从羊角球第二次掉下来，就直接淘汰出局。

3、幼儿从羊角球掉下来，要快速得起来，接着骑好羊角球出发。

4、要给孩子讲明，友谊第一，比赛第二。

教学反思：通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。

如怎样备好课，备学生等等。

我们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。

其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们，加油吧！（52）大班教案《击鼓传花》含反思活动目标

1、幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。

2、幼儿初步感受音乐所表现的进行曲风格。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

教学重点、难点

1、让孩子在活动中 与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精神。

2、幼儿倾听音乐，辨别乐曲三段（ABA）的曲式结构。

活动准备磁带、积木、乐器（串铃、响板）活动过程

1、欣赏音乐，师：我们一起来听首好听的乐曲。

（边听边打节奏，初步感受乐曲的节拍。

）师：你们知道这首乐曲的名字吗?

师：这首曲子有几段呢?

它是什么结构?

它是什么风格的曲子?

听起来有什么感觉?

2、游戏“击鼓传花”。

（1）教师示范游戏。

（2）讲解游戏的玩法。

师：一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。

这就是我们的游戏叫““击鼓传花”。

（3）邀请个别幼儿尝试合作游戏。

（4）幼儿练习。

师：你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。

（5）幼儿站圆形练习。

幼儿反复练习2——3遍。

教师观察幼儿的表现，并及时找问题、提要求。

比如：要传到小朋友的前面、跟着节奏慢慢传、传好后把花松手……（6）开始进行表演，教师适时进行表扬鼓励。

师：这次我们换个更好的东西来传，看看是什么?

3、乐器演奏，通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。

（1）幼儿讨论队形。

师：刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形?

还可以排成什么队形?

（2）幼儿正方形练习。

（3）运用乐器演奏表现ABA节奏。

师：我们A段传递花，B段就来演奏乐器。

师：B段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。

教学反思本活动设计精细，教师运用了多种的教学方法。

活动中动静交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的注意力集中投入到学习情景之中。

教师也善于鼓励幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启发引导也很巧妙。

在结束前运用幼儿学过的音乐游戏“小手哪去了”，更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。

但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨，不活泼，没有给幼儿开放的空间，幼儿没有一点可以自由的、想象的余地，这些不足的地方需要改进。

（53）大班教案《跳花竿》含反思活动目标：

1、通过游戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：1．了解我们传统的民间器械-竹竿2．竹竿若干根活动过程：一．激情引趣、谈话导入。

师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢?

（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去）师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?

（想）这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

1、教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。

师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿更简单了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。

需要两个小朋友相互配合。

师：看老师先示范一遍，（请小朋友帮忙）一二一二一二师：小朋友想不想试一试啊?

（想）好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换?

（安排好练习的位置）师：好，我们一起来试试看，一二一二（好，现在请小朋友交换一下）师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。

教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系?

（。

）师：小朋友想不想试一试啊?

（想）师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。

现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。

（数着节奏，慢慢来，小手叉腰一二一二，交换）(一)讨论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。

讨论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。

幼儿自由组合，练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。

（二）幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。

（三）教师巡回观察，发现问题二．跳长竹干

1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。

2、鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。

并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。

三．教师小结今天你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。

教学反思：《跳花竿》这一活动带有强烈的民族风特色，以节奏为主线贯穿了节奏游戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容，环节紧凑、层层递进。

采用了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种形式。

在组织活动中，我注重分发挥幼儿的主动性，如我请幼儿自己根据图谱理解舞步，而不是生硬的教会。

注重培养幼儿的富有个性的创造力，如在节奏游戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作，在跳花竿表演中，请幼儿自主创编结束造型。

活动的重点是练习跳花竿这一环节，首先我投放的舞步图谱分为反正两面，正面是有脚印和动作符号的，反面是只有两条线的，体现出了两个层次。

然后我做了较规范的示范表演，这些都为孩子完成目标奠定了基础，根据孩子们掌握的情况不同，设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择，掌握很好的幼儿可以站在前排，发挥了他们的示范作用，还不够熟练的幼儿可以站在后面两排，在同伴的带动下完成跳花竿。

还有困难的幼儿可以来跳图谱桥，借助图谱的同时也便于教师个别指导。

这样的个别指导既没有占用大家的时间，又达到了关注个别幼儿的目的。

（54）大班教案《花样玩绳》含反思活动目标

1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿的合作与团结意识。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

重点难点重点：是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。

难点：是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。

活动准备

1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。

2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。

活动过程一、热身运动：引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。

二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。

1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么?

（绳子）今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

2、选几名幼儿自由分散玩绳：可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。

3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?

（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全）师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。

4、幼儿展示自己绳的多种玩法。

（1）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

（2）走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

（3）走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。

师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩?

”（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。

（2）幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，（让幼儿做评委），鼓励大家互相学习。

a。

两人跳绳。

一名幼儿抡动绳子两人同时起跳，每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。

b。

三人跳绳。

两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。

c。

捉尾巴：幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。

游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。

先抓到对方“尾巴”者为胜。

d。

给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。

游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

e。

跨栏：多名幼儿拉直绳子，组成高低不同的障碍，让其余幼儿跨越。

活动结束：放音乐：老师带幼儿做创编“绳操”的模仿动作，进行放松活动。

活动延伸：做“骑马驾鞭”的动作，随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。

活动反思孩子们的探索活动应用身边的事物开始。

本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。

结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。

活动在笑声和掌声中结束。

不足之处：场面出现混乱，孩子们游戏时规则意识还不够强。

幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。

但就是常规比较乱，在这方面还要加强。

（55）大班教案《有趣的盒子》含反思教学目标：

1、了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。

2、大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手能力和创造能力。

3、乐意与同伴共同游戏，在游戏中体验合作，感受快乐。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重难点：会按盒子的多种特征进行分类。

会用盒子进行创造性的搭建。

教学准备：各种各样的盒子若干、运河大桥图片一张、音乐磁带。

教学过程：一、玩盒子师：今天来了很多的盒子宝宝，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。

【设计意图】通过幼儿自由选择盒子进行游戏，鼓励幼儿想出夹、背、滚、顶、拼等不同的玩法，为活动的下一环节说盒子作铺垫。

二、说盒子

1、介绍自己所玩盒子的特征。

师：你是和哪个盒子宝宝做游戏的?

你手中的盒子是用什么做的?

是什么样子的?

是装什么的?

你是怎么知道的?

2、教师介绍一个有特色的盒子。

师：今天我还带来一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子?

【设计意图】通过让幼儿自由猜测，教师变出玻璃盒子并介绍盒子来设计教学悬念，激发幼儿参与活动的兴趣。

三、盒子分类

1、讨论盒子分类的方法。

师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，如果想找其中的一个盒宝宝，可能要找半天，你们有没有好方法?

（幼儿自由讨论）幼甲：我们可以按吃的和用的放在一起，这样就容易找了。

幼乙：我们可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。

…师：原来各种各样的盒子，还可以按照大小 、材质、用途、形体的不同分成许多种类。

2、幼儿分组讨论自由给盒子分类。

（1）幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。

（2）师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。

3、尝试换一种方法把盒子再次分类。

师：你还会用别的方法给盒子分类吗?

请你们再来试一试。

4、分盒子比赛。

讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢?

（他们商量得很快，合作得很好。

）【设计意图】以“分类”为契机，通过讨论、交流、比赛等方式，让幼儿掌握按多种特征给盒子分类，并培养幼儿的语言表达能力。

四、盒子搭建

1、小组讨论，自由搭建。

（1）师：在平时我发现有很多的小朋友喜欢搭积木，现在我们要用这些盒子来试试，请你们动动脑筋，我们可以用这些盒子搭什么呢?

（2）师生共同欣赏搭建出来的作品，如城堡、楼房、沙发等。

2、尝试共同搭建“运河大桥”。

（1）出示图片共同讨论：这是由我们国内人自己设计、自己施工的桥梁——运河大桥，我们怎么试着用盒子搭建它呢?

（2）幼儿合作搭建大桥（幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境创设相互作用，教师根据孩子的操作情况和不同能力层次幼儿的需要，予以相应指导。

）【设计意图】这一环节重点是培养幼儿的创造能力，通过搭建活动让幼儿体验到合作的乐趣。

五、活动结束

1、开着旅游观光车欣赏自己搭建的“大桥”。

2、和盒宝宝道别，结束活动。

【设计意图】情境式的结尾给活动画上一个圆满的句号。

教学反思：

1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。

2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪：（1）简单、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探索和创造。

（2）只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。

（56）大班教案《贴鼻子》含反思活动目标

1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。

2、激发幼儿帮助弱者的情感。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一条活动过程：

1、 出示小叮当挂图，引入活动。

指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么?

提问：你们发现这个小叮当少了什么?

（鼻子）2、给小叮当贴鼻子。

（1） 拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。

（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）（2） 拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。

（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）（3） 提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了?

（因为眼睛看不见）（4） 要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好?

3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。

得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”教学反思《贴鼻子》的教学反思：

1、 在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

2、 在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

但是在活动中也有很多不足之处，比如;

1、没能实行多样化的活动方式。

2、幼儿没能全部参与活动中。

（57）大班教案《童年》含反思活动目标：

1、 能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。

2、 在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。

3、 善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。

4、 发展幼儿的观察力、想象力。

5、 体验童年的快乐。

活动过程：

1、 在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。

2、 引导幼儿进行游戏，讨论。

（1）、比较看那一个同学的积木比较好看?

（2）、分析拼积木的时候应该要注意的问题。

3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。

设计意图：通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。

在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。

反思：在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。

让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。

在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。

（58）大班教案《拷贝不走样》含反思【活动目标】

1、在游戏中学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。

2、体验和同伴合作成功的快乐。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

【活动重难点】学会用观察，表述，倾听等方式和同伴一起合作完成作品。

能仔细观察并清楚地描述。

【活动过程】一、拷贝不走样（价值分析：激发孩子对游戏的兴趣。

）提问：“你们玩过拷贝不走样的游戏吗?

怎么玩?

”★小结：我做一个动作，后面的人一个接着一个传下去，更后一个人做的动作和我一样，这就是拷贝不走样。

二、你来说，我来做（价值分析：能仔细观察并清楚准确地描述作品）

1、师：“今天老师为你们准备了一个作品，现在你们是看不到的，等会儿你们要完成一个一模一样的作品。

什么叫做一模一样?

2、游戏规则（1）两人一组，一人负责说，一人负责做，负责说的要说清楚。

（2）负责说的可以不断观察，然后清楚地告诉同伴。

（3）负责做的小朋友要仔细听，负责做。

（4）听到开始后，负责说的可以去观察了，倒计时结束后，游戏结束。

3、第一次游戏（1）交流：“大家都完成了吗?

和我的作品一样吗?

哪里不一样”（2）你们是怎么能在这么短的时间内完成作品的?

★小结：原来完成这个作品是离不开两个好朋友的合作，负责说的小朋友要先看清楚颜色，粗细和位置，然后准确的告诉操作的孩子。

4、第二次游戏（1）这次我们玩法、规则不变，两个朋友要换一下。

（2）交流：看看这次我们完成的怎么样?

你们怎么成功的?

★小结：原来要成功，要学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。

延伸活动：在区域活动中投入更多的模版进行两人一组的“拷贝不走样”的游戏。

教学反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿更好地老师。

（59）大班教案《悄悄话》含反思活动目标：

1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

活动过程：（一）创设情景，引发兴趣。

师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊?

师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢?

（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。

我们来玩一个游戏好不好?

（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。

这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?

师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊?

师：更后我们让离老师更远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好?

（三）教师参与，全班游戏师：请你（更后一个小朋友）来说说，你听到的是什么?

（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得更清楚，听得更仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得更快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊?

今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好?

注意：若说对了，给予表扬，若说错了，给予鼓励。

教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性，孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。

总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

（60）大班教案《金锁银锁》含反思【活动目标】

1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。

3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

【活动准备】两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

【活动过程】

1、示范操作表演。

(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。

(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问："这是什么锁?"答："这是苹果锁。

"玩具娃娃又说："苹果，苹果，红彤彤。

"咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说："苹果，苹果，香又甜。

"咔嚓又打开了苹果锁。

(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。

(分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。

这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。

)2、讲解游戏规则。

教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。

(1)念完儿歌后，开锁人才能问："这是什么锁?"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，(教案出自：快思教案网)告诉他："这是××锁。

"(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用"××。

××，×××"的句型来描述××锁。

前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果，香又甜。

"(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。

(分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。

由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。

)3、教师扮演角色，引导幼儿游戏。

教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。

通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。

(分析：这一步骤非常重要。

为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如"小猫锁——喵喵叫""月亮锁——像小船"。

此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。

)4、游戏活动《金锁银锁》。

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。

(此活动建议在户外场地进行)游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。

儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。

"然后，开锁人说："××，××，×××。

"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。

若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。

(分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。

)教学反思：在进行此游戏活动时，我开始是以实物的锁和钥匙来给幼儿演示锁被“嘎啦啦一锁”锁上的情景。

可以看孩子们没太大的反应，对于这个实物锁并没有什么兴趣。

那怎么办呢?

这样就调动不了孩子们的积极性了，这时我就临机一动。

用我们教室的门来演示吧！当我说完“嘎啦啦一锁”把门锁上时，孩子们全都笑了。

这样一来我就成功把孩子们的积极性给调动起来了，接下来的环节就好展开了。

接下来就是让幼儿熟悉儿歌。

我反复了一两次后就故意不把门锁上，孩子们着急地说：“老师你再把门锁上呀！”这时，我就提出要求请幼儿们一起帮我说：“嘎啦啦一锁”这样我再把门给锁上。

孩子们就这样一边玩一边开心与老师互动，孩子们并能主动开口学习语言。

还好我能及时调整，使得我能顺利进行教学活动。

（61）大班教案《贴膏药》含反思活动目标让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

让幼儿学会合作，以及有团队感。

训练幼儿的追逐，躲避等能力。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

体会集体合作玩贴膏药游戏的快乐。

教学重点、难点重点：在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

难点： 如何让孩子学会合作。

活动准备铃鼓活动过程开始环节：老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

基本环节：当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

老师：孩子们都贴好了嘛?

幼儿：贴好了。

老师：（讲规则）现在老师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了嘛?

幼儿：知道了（可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了）老师：好，那么我们游戏开始（幼儿在游戏中以追逐，躲避为主）结束环节：老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。

延伸环节：这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

活动设计背景游戏是孩子更基本的活动，我们班的孩子特别喜欢跑，追逐，躲避等，《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”幼儿园要开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的应能力。

因此我设计了贴药膏的这个体育游戏。

教学反思1．在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

2．在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。

3．在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情。

4．这个游戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。

5、通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言。

（62）大班教案《好玩的绳游戏》含反思【活动目标】

1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的快乐。

2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力。

3、通过玩绳，使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

【活动准备】每人两根绳，一份编织工具（利用纸板按照一定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒一个。

【活动过程】

1、利用魔术盒导入活动。

师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?

老师要变个小魔术，看能变出什么来?

（利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣）2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。

师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢?

幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们准备了一根漂亮的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发现更多的花样。

幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……师：刚才小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。

幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

师：小朋友，玩翻花绳，玩的真高兴，玩出许多花样，现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。

幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

（通过老师的启发引导，使孩子在原有经验的基础上，都能积极地去探索、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的快乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。

）3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。

师：小朋友刚才玩花绳，玩得非常好。

下面看看绳还可以作什么?

播放课件，让幼儿欣赏。

幼：孩子们感到非常好奇，啊，真漂亮?u师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看一下。

幼：孩子们非常高兴地看、摸着这些作品，议论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过（通过近距离观察、触摸，使幼儿的好奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫）。

4、让幼儿探索绳的编织方法师：小朋友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们准备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么?

幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等……师：刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习一下……幼：孩子们大多数都找到了规律，掌握了简单的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形（在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充满着成功的快乐和喜悦）。

5、结束部分：师：刚才我们编织的东西都是比较简单的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更漂亮的图案。

请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏（此环节肯定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓励幼儿，使玩绳游戏得到延续和提高）。

【活动延伸】

1、利用自由活动，继续探索玩绳的方法和技巧。

2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。

【活动反思】此活动幼儿非常感兴趣，玩出了许多的花样，确实体会到了玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。

但由于平时对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。

（63）大班教案《木头人》含反思教学目标能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。

提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

重点难点：跟随节奏创编动作玩游戏活动准备：有玩木头人的经验、音乐、统计表活动过程：一、游戏导入，激发兴趣

1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗?

那我们再来玩一次怎么样?

2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了?

3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型?

4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！二、熟悉音乐，了解规则

1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?

追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的?

追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?

2、教师示范听音乐玩游戏关键提问，我是在什么时候变木头人的呀?

回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。

小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。

3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样?

“我们都是木头人，不许笑，不许动，123、就快变成木头人，123、就快变成木头人，嘟~~~，变！”4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音?

自己听啊！（播放音乐）关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办?

小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。

5、幼儿跟着音乐尝试。

三、挑战比赛，创编动作

1、鼓励幼儿4组挑战比赛。

1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?

2、进入第二轮比赛。

规则变了，要听好指令来玩。

幼儿尝试玩一次。

3、进行第二轮比赛。

4、进入第三轮比赛。

一组幼儿要统一动作。

5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。

活动延伸：音乐停，每组要变一座桥。

教学反思：维持纪律的技巧。

活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。

发出很嘈杂的声音。

这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。

游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习！”这样可能更能让小朋友安静下来。

（64）大班教案《小鲤鱼跳龙门》含反思活动目标：

1、幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。

发展幼儿的下肢弹跳能力。

2、在幼儿跳过一定高度的过程中，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。

3、让幼儿体验游戏中的快乐，培养幼儿的合作意识及合作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：鲤鱼头饰 泡沫垫、呼啦圈、录音机，活动过程：

1、教师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。

2、玩法：全体幼儿当小鲤鱼，教师当鲤鱼妈妈。

3、幼儿成六路纵队站好，原地摆放呼啦圈、泡沫垫4、老师示范助跑跨跳龙门的动作。

5、幼儿戴头饰练习动作。

游戏开始：幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作，边游边说儿歌：“鲤鱼，鲤鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去真高兴，我们都是好朋友。

鲤鱼妈妈”说：“钻到河底找一找。

”幼儿弯腰做找食的样子。

“妈妈”又说：“伸出头来瞧一瞧。

”幼儿踮起脚做向上游的动作。

“妈妈”说：“龙门到了，跳过去！”幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前，依次双脚跳过去。

然后，幼儿自由做小鲤鱼游水动作。

6、鼓励幼儿在守规则的前提下，争取小组第一名。

7、 放松整理： 听音乐，自由放松。

活动延伸：幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。

活动反思：小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓，用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣，可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练，在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力，从而让幼儿体验游戏的快乐。

（65）大班教案《开火车》含反思　活动目标分成两组，进行开火车的游戏，从中表扬和鼓励他们。

从团队合作中，感受在学习中的快乐，懂得整体协调性的重要。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点孩子配合不好容易摔倒，节奏不容易掌握。

活动准备

1、宽广的活动场地。

2、要有防止摔伤的地毯。

3、小哨子。

4、给孩子设置的路障---小凳子。

活动过程首先，带领孩子们来到铺好地毯的活动场地，分好两队，每一对都有一个队长，告诉大家排好队，我们要做游戏，这样大家还是很积极的，把每一队都表扬一番，讲清楚活动的要求，是每一对小朋友拉好前面的每一个人的衣服，不准松手，一起听老师的口令，一步一步的通过每一个障碍，到达指定的地方，看那一队开的快又稳。

游戏开始了，每个孩子都很高兴，而我们就在旁边不时的鼓励和表扬，就这样在不断的跌倒，不断的散开，又从新聚齐的队伍中，达到了终点，经过几次的练习，大家的热情高涨，就这样在感受自己的成功的快乐的同时，让大家体会到了团队的协调统一，才能够做到更好。

教学反思从这节课中，我们发现一些平时爱动，不太听话的小朋友，其实他们的想法还是很愿意跟大家一起来完成某一件事情的，也许是他们平时太喜欢表现，但有不知道怎么表现，所以也许是我们平时对他们了解的太少，没有正确的引导。

通过这个游戏，大家都获得了成功，而老师也同时获得了孩子们的信任，从不断的说教，变成了一种正确的引导，相信给予孩子足够的尊重和信任，还有多多的表扬和引导，每一个孩子都会听话的。

（66）大班教案《传纸杯》含反思　活动目标

1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

5、遵守游戏规则，锻炼反应能力和倾听能力。

教学重点、难点重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

难点：游戏规则的掌握。

活动准备

1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》2、 歌曲《娃哈哈》录音、录音机3、纸杯人手一个活动过程教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室一、导入部分

1、出示一个纸杯提问：这是什么?

能用来干什么呢?

2、你知道它能怎样发出声音吗?

3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

二、新授

1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》3、把全班幼儿分成五组，每组8人4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难第一关规则：一拍一动，第一拍双手端起纸杯，第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

（教师示范，引导幼儿练习）第二关规则：第一、二拍拍手，第三、四 拍传纸杯（教师带幼儿练习）第三关规则：第一、二拍拍手，第三、四拍 双手交替拍纸杯的底部，第五、六拍在拍手，第七、八拍传纸杯（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）三、结束部分集体更后用第三关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）四、活动延伸除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！教学反思本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。

是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。

本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：

1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。

2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

（67）大班教案《造房子》含反思活动目标

1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

3、培养幼儿助人为乐的良好品质。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

教学重点、难点教学重点： 双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”教学难点：“造房子”贴“砖块”活动准备

1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

3、场地布置：树林、小路。

活动过程一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

“小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗?

你们知道它是怎样走路的吗?

小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?

对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼儿跟教师一起做动作。

）二、基本环节：游戏一：企鹅运蛋。

“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。

附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。

今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗?

天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。

谁愿意来试试?

”

1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。

2、幼儿集体练习。

“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。

在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。

鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?

”游戏二：运砖。

“蛋宝宝已经安全送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！”幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。

“这些砖块的形状都一样吗?

都有什么形状呢?

再看看房子漏洞的形状一样吗?

动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得更好！”我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应该会轻松许多吧！每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。

”（指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。

并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。

）三、结束环节：放松活动。

“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀！那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！”鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。

“回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。

（再次练习推、拉的动作）四、延伸环节：小朋友们，通过这天的游戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。

小朋友们愿意吗?

那我们以后再练习吧。

教学反思一、关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法“造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。

活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。

在运动活动中，幼儿身心愉快，活力无限。

能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点。

因此，在运动活动中，让幼儿赋予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参与运动的兴趣。

同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料作为器械。

用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培养了幼儿参与运动活动的兴趣。

二、对活动过程的反思我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏，通过让幼儿用身体模仿建筑工人的动作，引起幼儿参加运动活动的兴趣。

健康有力的动作，加上节奏鲜明的儿歌，孩子们的兴趣一下子给提了起来。

活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的经验。

不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和发展的空间。

由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探索，充分地表达”。

所以老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创造性，提高他们发现问题和解决问题的能力，而老师要启发幼儿思考，创造出新颖、有趣的玩法。

在此次活动中，激发和培养了幼儿对运动的兴趣，提高了幼儿参与运动活动的积极性和主动性，使孩子们在运动活动中感到快乐。

同时他们在合作意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

三、活动效果：通过了这次活动，也发现了自己的不足之处。

首先是教师对幼儿游戏中的评价，在更后的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到更后的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。

对孩子来说，只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就应当判断他们在很好地游戏。

四、如果重新上课该怎样做?

我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得成功的体验。

（68）大班教案《同心协力》含反思活动目标一：分组进行木马接力比赛，促进幼儿肢体的灵活性。

二：让幼儿在游戏中得到快乐，培养幼儿的集体荣誉感。

三：培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

四：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点重点：提高幼儿的肢体灵活性，协调性。

难点：培养幼儿的集体荣誉感。

活动准备四个木马、指挥棒、磁带、录音机、小红花、星星头贴活动过程1：教师把幼儿分成八组，分两次比赛，排好队伍，告诉幼儿活动要求，2：让幼儿站在起跑线上，坐好木马并做好开始比赛的准备，3：教师在终点挥动指挥棒，说开始的同时播放音乐，让幼儿奋力前进，鼓励其他幼儿给在线上的幼儿加油助威，4：对在接力赛跑中获得第一的哪一个队伍奖励小红花，其余幼儿队伍奖励星星头贴，5：结束活动。

教学反思幼儿本身喜欢玩耍，所以在活动中他们的兴致都很高，并会努力活动手脚以达到更好的速度。

幼儿也有了一定的集体荣誉感，知道为自己的队伍加油助威。

教师比较理解这些学生，与他们的互动性很高，在奖励方式上也不会显得偏心，每个人都有得奖赏，不让有的幼儿情绪低落。

但幼儿的灵活性还不太够，会抢道前进，且有的幼儿会不听教师指挥，在其他地方乱跑。

若让我重复再上这一堂课，我会多注意教导他们活动的纪律以及对于比赛的规则性。

（69）大班教案《田字格》含反思　　活动目标：

1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。

2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、学习游戏的玩法及规则。

重点难点：了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

活动准备：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本，小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。

活动过程：

1、欣赏感知师：这是什么呀?

看看小学生的本是怎么样的?

一个个字宝宝都写在田字格里。

（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。

）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢?

大人写字为什么不用这样的本子呢?

小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。

2、认识田字格师：田字格是怎么样的?

（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里?

小猫呢?

请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么?

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。

五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。

幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。

5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。

6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。

教学反思：本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。

"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。

通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造，以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位，在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。

更后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。

（70）大班教案《我说你猜》含反思一、设计思路：《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。

本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。

游戏中选取的一些与"国内"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

二、活动目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2、在游戏中了解一些与国内有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

三、活动准备：PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

四、活动过程：(一)说说游戏，交代规则

1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。

嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。

师：听懂了吗?那我们试玩一次。

(二)试玩游戏，掌握玩法(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。

你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出来。

师：谁来提供信息。

哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。

师：脸上的特征说出来了。

你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

1、体验规则，交代要求。

第1记分牌，猜到的队 10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"国内"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。

)2、抢答抢猜，游戏开始 。

准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。

来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT--五星红旗PPT展示图片--国旗，文字：国旗PPT--长城PPT--京剧脸谱PPT--乒乓球PPT--(影星)成龙3、查看记分牌。

师：说说你们是怎么胜利的。

(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。

)(四)唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌"国家"，讲了国内的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV 游戏中猜过的所有图片)听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的国内人。

关于国内的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"国内"息息相关，它凝聚了国内元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。

活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。

培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。

在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息更有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，(教案出自：快思教案网)更终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。

应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。

它是我突破教学目标的关键点。

同伴间也在游戏中配合默契。

整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向（71）大班教案《拍手歌》含反思　　活动目标

1、 在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

2、 愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。

3、 在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。

4、 了解儿歌的含义。

5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点重点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

难点：在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。

活动准备

1、请邻班的两位小朋友背熟儿歌和学会游戏。

2、字卡（开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动）活动过程一、请孩子们观看两位小朋友表演《拍手歌》，调动起他们学歌谣的积级性。

1、请孩子看两位小朋友表演《拍手歌》。

师：小客人带来的节目好看吗?

幼：好看！2、引导小朋友说说《拍手歌》的内容。

师：一只小猫在干什么?

幼：一只小猫开飞机。

师：两只小猫在干什么?

幼：两只小猫肚子饿。

二、借助字卡、动作，引导孩子们理解、掌握《拍手歌》的内容。

1、教师出示字卡，让幼儿先学念字卡上的词语，再做出相应的动作。

如：教师出示字卡“开飞机”。

师：这是什么?

幼：开飞机。

师：你们模仿一下“开飞机”的动作，好吗?

（幼儿模仿“开飞机”的动作，教师给与肯定）2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣，并自己根据内容做动作。

3、孩子和旁边的小朋友一边互拍手一边念歌谣，并根据内容做动作，以熟悉歌谣和游戏。

三、引导孩子开展“拍手歌”游戏。

1、把所有的孩子分两组，采取轮流说的形式。

一组欣赏，一组练习，然后互换。

使孩子对歌谣的内容巩固记忆，也使孩子轮流休息同时注意倾听同伴是怎样说和做动作的。

2、两个小朋友结伴游戏：鼓励孩子们自由找一个好朋友到合适的地方玩拍手游戏。

老师注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。

四、鼓励幼儿加快念儿歌和做游戏的速度，也可以创编出不同的动作，体验游戏的快乐。

五、教师小结幼儿游戏情况。

教学反思这种传统的趣味歌谣更重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。

在整个活动中，拍手的动作是贯穿全过程的，因为拍手歌如果离开了拍手只坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性，而一边拍手一边说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感，更重要的是增加了儿歌的趣味性。

在活动中，孩子们一边玩游戏一边学儿歌，始终是积极投入的，充分体现了孩子们的主动性和歌谣的趣味性。

（72）大班教案《夹包跳》含反思活动目标

1、尝试双脚家住沙包，用力跳起并向前甩出沙包，锻炼下肢力量和身体的协调性。

2、通过练习，逐步掌握夹包跳的动作要领。

3、体验遵守游戏规则、合作游戏的乐趣。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点重点：双脚夹住沙包，用力跳起并向前甩出沙包。

难点：掌握夹包跳的动作要领。

活动准备沙包人手一个、泡沫垫若干、圈若干、录音机、磁带活动过程一、热身活动教师随音乐与幼儿一起做转手腕、脚腕、膝盖、跳跃等运动。

二、玩沙包1 、幼儿自由玩沙包。

2 、请1~2名幼儿示范创新玩法三、 学习新玩法：夹包跑1 教师：小朋友刚才玩了很多沙包游戏，谁会用脚部来和沙包玩游戏2、教师师范玩法3、幼儿练习，教师指导4、请个别幼儿做示范，向大家介绍自己的玩法 。

5、教师提出要求，幼儿再次练习。

四、 游戏“投石进河”教师讲游戏玩法，幼儿游戏。

五、放松活动教师与幼儿随音乐做放松腿部的动作，并收拾场地慢慢排队离开。

教学反思本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢， 为下面的夹包跳做了热身，但音乐选的不太好，与此不搭，若当时我能立即改为师幼一起喊口令，或许效果会更好。

第二环节中，让孩子们自己先探索沙包的玩法，完成的比较好，孩子们都想到了多种沙包的玩法，还很积极的把自己想到的玩法同大伙分享第三环节中，幼儿对夹包跳的动作要领掌握的还不错，大部分都能按要求去做，只是部分幼儿用力甩出沙包时力量不够，在以后的活动中，对下肢力量的练习加强些。

第四环节中，孩子们对游戏规则掌握的还可以，孩子们的积极性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参加这样的活动。

第五环节中的音乐播放时，将磁带中的音乐弄反了，这也是我的失误。

以上是我对本次活动的分析，好的方面将继续保持，不足不到位之处在以后的活动中积极改正。

（73）大班教案《舞龙》含反思　活动目标：

1、通过多人配合创编各种舞龙的方法，培养幼儿相互合作的能力。

2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和舞龙。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动重难点：能够跟随音乐熟悉舞龙动作。

龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致 。

活动准备：人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。

活动过程：一、创设情境，激趣导入出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。

他们在干什么?

我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙。

（进行热身活动，活动一下。

）二、学习舞龙，主动合作

1、小朋友自己学一学舞龙的动作（幼儿自由练习）2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

教师先做一遍。

讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。

幼儿自由练习，教师巡视纠正动作。

幼儿说说自己的感受。

3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。

（教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作。

）4、教师小结幼儿刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。

三、激发思维，开拓创新：小朋友想到的舞龙动作还有那些?（幼儿积极表演，师幼共同总结）摇头摆尾 （左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转）灵龙戏珠 (龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动)首尾合一 （龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状） 等等四、巩固练习，不断提高

1、师幼第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。

2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。

五、活动结束，幼儿做放松运动活动反思：通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。

（74）大班教案《揪尾巴》含反思　活动目标：

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘活动过程：一、热身运动

1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动二、游戏开始：

1、请幼儿想想两人怎样玩布条。

请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?

鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。

幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。

三、自由玩布条

1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?

自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

2、互相交流分享各自发现的新玩法。

3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

延伸活动：将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

活动反思：这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。

今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。

通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。

整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。

孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。

从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

（75）大班教案《跳皮筋》含反思　　活动目标：

1、鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发现和掌握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。

2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动重难点：活动重点通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。

活动难点掌握跳皮筋多种方式。

活动准备：皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Hands up》活动过程：

1、开始部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。

鸡妈妈：我的小鸡宝贝们，上午好，今天空气真好，我们一起来做做运动吧。

看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，准备出发咯（站在皮筋围成的方形里，放音乐）鸡妈妈：小鸡宝贝们下车咯，这就是咱们今天的新朋友，，想不想和它玩一玩?

好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。

2、自由玩：幼儿自由探索皮筋的玩法。

（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套，还有的跳进去、跳进来等等）小结：a、鸡宝宝展示多种玩法（3—4位鸡宝宝展示，给与肯定）b、集体展示跳着玩。

（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳）c、捉小鱼。

3、寻找它的小伙伴：长皮筋。

（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚）4、探究跳皮筋的方法（1）集体探索跳皮筋的基本方法和规则。

鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还准备了更长的皮筋，这是妈妈小时候更喜欢玩的是跳皮筋。

请两位小朋友来撑皮筋。

（a:撑绳的小朋友松紧有度，b:跳绳要一个一个轮起来。

）（2）那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩起来，一会，来展示一下你们的跳法?

（3）集体展示跳皮筋的方法。

（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。

5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

（1）听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。

（2）请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。

（3）教师评价幼儿游戏比赛情况。

表扬能够克服困难，掌握了鸡妈妈交的本领。

6、结束部分：总结本次活动，在《Hands up》音乐中，做放松运动。

活动反思：民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。

跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。

为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。

而我认为这也是本次活动的亮点。

通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。

整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。

在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿很有成就感。

游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。

而规则意识的培养也是本次活动的难点。

本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

（76）大班教案《洞洞》含反思活动目标：

1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。

2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则。

3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备：各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等分散放在场地四周，自制的有洞碉堡六个，音乐两段（一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情）。

活动过程：一、准备活动：听听音乐做洞洞以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。

（评析：选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼，为下面活动做好了充分的准备。

同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开始就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。

）二、探索各种洞洞器具的玩法

1、自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有很多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能注意安全。

2、幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。

师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的?

师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的?

3、小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。

4、幼儿第二次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候注意安全。

5、幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。

（评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探索，让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奥秘，让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐，同时发展了幼儿的创造力，锻炼了幼儿的体能。

）三、综合练习：游戏：炸碉堡。

1、告诉幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务2、介绍游戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，更后用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就胜利。

3、将幼儿分成人数相等的六队，进行比赛4、揭晓比赛结果并颁奖（评析：选用幼儿喜欢的解放军角色，进行炸碉堡游戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时游戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼，活动也推向了**。

）四、活动结束

1、随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动2、老师和幼儿一起收拾活动器具，结束。

（评析：让幼儿参与场地的收拾整理，有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。

）活动反思：整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。

活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。

在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。

在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

（77）大班教案《钻山洞》含反思活动目标通过走平衡木和钻山洞，提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。

让幼儿在游戏中享受快乐。

锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

能根据指令做相应的动作。

教学重点、难点组织幼儿有秩序地进行过独木桥和钻纸箱活动活动准备小猫头饰、小鱼卡片、独木桥、果树图片、纸箱、果篮、蜜桔活动过程：

1、课前戴好头饰，在教室里布置好场景。

（摆好独木桥，纸箱山洞，在墙壁上贴上几棵果树图片，在树上挂好新鲜的蜜桔。

）2、从外面带幼儿进入教室，师生问好，跟客人老师打招呼。

3、引入：我们果园里的蜜桔成熟了，我们今天就到果园里摘一些蜜桔来招待我们的客人好吗?

（好）4、不过，我们去果园的路上要过独木桥，还要钻山洞，宝贝们可一定要听我的指挥哦，要好好地排队走，不能推，不能挤，要一个跟着一个走，记住了吗?

（记住了）5、好，那我们就出发吧！老师拿着篮子，带着幼儿先走独木桥，然后是钻山洞（纸箱），再过独木桥，钻山洞，来到了果园。

6、哦，我们的果园到了，开始摘果吧。

（幼儿们亲自动手摘蜜桔。

）7、好了，摘好果我们就回家去了。

8、带着幼儿从原路返回到出发点。

9、回到家请客人老师品尝新鲜的蜜桔。

10、小结活动，活动结束。

教学反思本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。

这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。

这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。

可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。

原来在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易，课自然也就上得很顺利。

可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是2岁至3岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。

平时我在上课时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。

可这节课上，由于是公开课，好多的老师来听课，这节课总体上说就是一个乱。

孩子们有的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。

把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮助下，把各个环节都进行完毕了。

通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。

（78）大班教案《闯关》含反思　活动目标

1、提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。

2、发展幼儿的独立，集体团结的精神。

培养幼儿活泼开朗的性格。

3、发展幼儿想象力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

教学重点、难点1如何培养幼儿组织能力。

2如何发挥幼儿绘图的能力。

活动准备小彩旗 彩色粉笔 彩条 图形：圆 三角形 正方形 半圆活动过程：

1、教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好?

请小朋友认识图形及彩带。

2、教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。

3、教师跟孩子们做些简单的活动前准备。

A。

刚才我们认识了哪些图形?

每组选一个优秀有组织能力的孩子（小指挥）来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。

B．请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。

每组经过大家的商量。

并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。

C。

在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么?

安全！跳时不能太快，以免相撞。

一定听从小指挥的安排。

D。

每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。

每组在不同方向画。

4、教师观察，孩子们画好后，观察每组活动的情况。

教师在让幼儿集中一起。

孩子们，请告诉老师，你们画的是什么?

1、第一组：彩带。

长长的独木桥。

发展幼儿的协调能力。

2、第二组：圆形。

梅花桩。

发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。

3、第三组：圆，三角形。

转转转。

发展幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。

4、第四组：半圆，正方形。

跳房子。

发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。

5、让每组的孩子演示给大家看。

【演示的效果很好，孩子很开心。

】规定1：脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。

2：双脚离开粉笔画线外，离开团队。

3：跳到更后的幼儿为胜。

6、让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，更后组成一个闯关游戏。

【幼儿带着老师一起游戏】。

四组组成一组一起闯关。

7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。

懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。

教学反思这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。

经过幼儿实践，构思写成了教案活动。

幼儿容易理解，特别喜欢。

幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。

如果重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。

幼儿的兴趣会更大。

上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了，让我们在玩一会吧！” 孩子的话，说明这堂课的价值。

（79）大班教案《沙包》含反思　　活动目标

1、探索沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培养幼儿的创造力。

2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。

3、鼓励幼儿运用不同的方式运动，培养幼儿的合作精神，并从中体验快乐。

4、发展身体协调性。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。

活动准备音乐，沙包若干。

活动过程一、开始部分。

1、队列练习。

2、伴随音乐做活动准备。

二、基本部分。

1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。

（1）分发沙包，人手一个沙包。

（2）鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。

2、集合队伍，让幼儿各自说说自己的玩法，并进行演示。

3、将有趣、新颖的玩法推广。

（1）夹沙包跳。

用脚将沙包夹住抛至两腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。

（2）丢沙包。

玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。

由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。

中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。

如果一边的人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。

规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。

（3）踢沙包。

（4）高空抛接。

幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。

三、结束部分。

小朋友，刚才我们做了好多的游戏，大家都玩得很快乐，现在就跟老师再玩一个游戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。

幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜欢的地方休息。

教学反思本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。

在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。

在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。

总之，本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。

当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。

如果让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。

（80）大班教案《气球》含反思教学目的：1．用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

2．挑战自我，发挥创造性。

3．发展幼儿手部动作的灵活性。

4．培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学准备：每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。

教学过程：一、热身活动教师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。

一起热身。

二、把气球向上垫1．产生兴趣（出示两袋用黑塑料袋装的东西）让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。

（出示气球）。

2．玩气球怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢?

你还有其它花样把气球向上垫吗?

3．创意玩法除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?

（根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。

如：头、胸、膝盖、屁股、脚等）4．尝试以上部位的玩法用以上这些部位来玩球，要想办法不让球掉下来，每个部位都要试一试。

（教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位）。

5．交流分享老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?

哪种方法更容易?

哪种方法挑战性更大?

（教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大）6．挑战赛比一比谁是用头顶气球的冠军?

要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到空位上，更后留在场的为冠军。

（教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励）三、气球向前拍1．比比谁的气球飞的远。

1）自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

2）交流怎样能让气球飞得远。

2．“排球”赛1) 分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。

2) 交流经验怎样才能把气球拍到对方的场地内?

3）场地交换再一次比赛。

四、放松游戏，气球按摩操我们和气球宝宝都累了，找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下。

跟音乐做放松运动会教室（交换尝试）。

教学结束：带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

教学反思：

1、探索动作。

让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。

通过自己操作进行验证。

锻炼了手眼协调能力，自然感受身体部位和运动关系。

2、竞赛挑战。

让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。

3、“排球”赛。

让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

结束活动。

（81）大班教案《编花篮》含反思　　活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到更后，体验合作成功带来的愉悦。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台。

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮。

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，更后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

活动反思：编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。

于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。

我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。

我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。

于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。

本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，更后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。

更后，我只好采取更原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。

但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。

虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

（82）大班教案《小汽车》活动目标：

1、参与游戏“开汽车”尝试为各种汽车创编不同节奏。

2、遵守开汽车的游戏规则，体验共同游戏的快乐。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：小汽车卡片等活动过程：一、游戏《小汽车》。

★ 出示小汽车胸饰，介绍3路公交车。

提问：看看谁来了?

乘过3路车吗?

怎样才能做3路驾驶员?

（幼儿自由讲述）老师小结：只有不东张西望的驾驶员才会一直按3路路线走，所以能做3路驾驶员。

1、 我是小司机★ 教师示范“开汽车”（哼唱开汽车旋律）师：看看司机是什么时候开到站的?

到站后说了什么?

（请上我的小汽车，请上我的小汽车，快快坐上我的小汽车。

）什么时候乘客坐上汽车?

指导重点：（1）小司机及乘客要记住自己的节奏型。

（2）帮助幼儿分辨何时邀请乘客和如何邀请乘客的方法。

2、3路开动了请两位幼儿分别担任3路小司机。

（教师弹琴并根据幼儿的实际游戏情况作相应的评价。

）指导重点：（1）幼儿是否按游戏规则进行游戏，并且将游戏规则落实与实际游戏中。

（2）其余幼儿也能听着音乐共同互动，拍出或跺出3路的节奏型。

3、许多车子开来了★增加不同的车型讨论：还想开什么车，这种车开起来怎么样?

你想怎么开?

为什么?

★ 出示洒水车、冰激凌、吉普车，请幼儿为这些车设计节奏。

指导重点：幼儿设计的动作要与其它节奏不同，并且要能跑动起来。

★ 聘请驾驶员，请客人老师和幼儿共同游戏《小汽车》。

（83）大班教案《迷宫》活动目标1．掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口，遇到岔路口选路线，遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。

2．喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

3．学习游戏的玩法及规则。

4．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

教学重点、难点教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口）活动准备1．幼儿会认读数字l～10、知道数序。

2．教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。

3．学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔，第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔，第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔，第4组，“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔，第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。

4．每个幼儿胸前挂一个夹子。

5．在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

活动过程开始部分：感知了解1．揭示课题，引发兴趣。

2．引导幼儿了解走迷宫的方法。

(1)出示“大鱼迷宫”图。

①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

②个别幼儿尝试③验证路径是否正确。

（ 2)出示“数字迷宫”图。

①了解走数字迷宫的要求②个别幼儿尝试。

③分析遇到岔路口如何选择路线。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

⑤验证路径是否正确。

(3)出示“公园迷宫”图。

①了解走“公园迷宫”的要求。

②个别幼儿尝试。

③分析如何判断上桥和钻洞的路线。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

⑤验证路径是否正确。

(幼儿集体用手比划，进行反向检查。

)基本部分：分组操作1．教师介绍活动内容，讲解玩法。

师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。

闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，更后进行反向检查。

画错了可用抹布擦掉重新画。

玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。

另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。

好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始!2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。

鼓励幼儿边玩边说。

结束部分交流归纳：1．师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。

2．展示结果，互相交流、检查。

延伸部分：1．在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。

2．在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。

3．在美工区让幼儿自行设计迷宫图。

教学反思迷宫以其弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿，能满足幼儿好玩好探究的心理需要。

本活动根据幼儿的学习特点，巧妙地将数学学习融入走迷宫游戏中，很好地激发了幼儿的活动兴趣，有利于发展幼儿的观察力和空间智能。

以下几点是该活动设计的亮点：1．创设游戏情景激发幼儿的学习兴趣。

活动一开始，教师就把幼儿带入“迷宫王国”闯关的游戏情境，自然地引导幼儿认识迷宫的进口和出口，学习走线条迷宫、数字迷宫，并进行自我检查。

在轻松愉快又富有挑战的游戏情景中，幼儿走迷宫的欲望更强，学习也更加投入。

2．通过分组操作提高幼儿的活动效率。

在分组操作中，幼儿自主选择，逐一尝试，走完一个迷宫就夹上操作单，直至闯过五关。

如此形式，恰似游园活动，幼儿既能更为自由地活动，又能充分操作，尝试不同难度的任务。

胸夹上的操作单可清晰地反映出每个幼儿的实际操作水平，便于教师检查和幼儿互查。

在这个过程中，孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能扣数概念也得到了发展。

3．利用儿歌提升幼儿走迷宫的经验。

教师以一首自己创编的儿歌《走迷宫》，生动简洁地概括了走迷宫的要领。

儿歌琅琅上口，易诵易记，幼儿乐于接受。

4．借助反向检查培养幼儿良好的学习习惯。

反向检查的过程其实就是自我检查的过程，它不仅可以有效地培养幼儿的逆向思维，更重要的是可以提高幼儿自身的观察、纠错能力，巩固所学知识。

幼儿如能从小养成自我检查的好习惯，将终身受益。

（84）大班教案《玩沙》　活动目标

1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。

培养幼儿科学探索的精神。

2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，培养幼儿爱护大自然的情感。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、能大胆、清楚地表达自己对沙子的见解，体验成功的快乐。

教学重点、难点活动重点：感知沙子的特性。

体验玩沙的快乐，活动难点：对沙子特性的感知活动准备戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙（用报纸遮住）。

活动过程一、开始部分：

1、 教师出示一小盆，让幼儿猜猜盆里装的是什么?

我请一个坐得更端正的小朋友来看。

2、 教师：小朋友都很爱玩河沙，那么你平时是怎样玩沙的呢?

还想不想玩沙?

二、基本部分：

1、教师：今天老师准备了一些玩沙工具，请小朋友自己选择玩沙工具，玩沙的时候请小朋友记住以下几点：（1）不能把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

（2）不能摘树叶、花枝来玩沙，因为它们是我们的好朋友，帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的，还让我们呼吸了新鲜的空气。

（3）玩了以后，整理好工具。

2、现在开始玩沙，一会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙的，你发现了什么?

3、让幼儿自由分组玩沙，玩后让幼儿说出自己的发现。

（1）、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式，运用各种感官感知沙的特性，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

（2）、让幼儿将沙放进水杯，用搅拌棒搅一搅，发现沙不溶于水。

（3）、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型，发现湿沙更利于造型。

4、教师小结：帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

三、结束部分：

1、教师评价幼儿在活动中的变现。

2、整理玩沙工具。

四、延伸活动：幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进一步扩大幼儿对沙的认识。

教学反思这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。

通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。

达到了预期目标。

如果重新上这节课，我会注意幼儿语言表达能力的培养，以纠正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。

（85）大班教案《颜色》　　活动目标：

1、认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。

2、在活动的体验中，感受变色带来的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、矿泉水装有水，瓶盖里面粘一点红（黄、蓝）颜料。

2、3个大塑料筐（红黄蓝）。

3、红、黄、蓝、绿等颜色的小旗若干面。

4、有颜色的饮料2——3瓶。

活动过程：一、 变色游戏，认识红、黄、蓝。

1、 通过贪吃的小恐龙，教师出示有颜色的饮料，还有矿泉水一瓶。

“小恐龙吐出了什么?

”（饮料）“这饮料是什么颜色?

”（红色）“又吐出了什么颜色的饮料?

”（黄色）“还吐出一瓶矿泉水。

矿泉水，有颜色吗?

矿泉水是无色的。

”（此环节设计是为了使幼儿区分有色和无色，也为下一环节变出有颜色的饮料做铺垫。

）2、变色游戏。

“今天我们听音乐给矿泉水跳舞。

”——幼儿人手一瓶水。

——集体听着音乐，摇摆瓶子变颜色。

“哇，跳完舞之后，你发现瓶子里的水有什么变化啊?

你们都是魔术师把无色的矿泉水变出了有颜色的饮料。

”——说说自己手中变出的颜色。

“请说说你变出了什么颜色的饮料。

”——针对孩子的回答，教师出示颜色字牌，并请颜色相同的孩子举起瓶子跟颜色字牌打招呼。

“变出红颜色饮料的请举出你的饮料跟红色宝宝说”（此环节设计，第一层听音乐变颜色是为了完成目标2：感受变色带来的乐趣。

第二层说出自己所变出的颜色是为了更近一步区分红、黄、蓝三色，也为第二环节饮料找朋友和玩颜色蹲的游戏作充分的准备。

）二、 幼儿进行按颜色分类，玩颜色蹲的游戏。

1、 幼儿找与饮料颜色一样的小旗，然后进行按颜色分类。

“饮料们今天还请了它的好朋友小旗一起玩游戏。

你是红颜色的请你拿一面红颜色的小旗，然后站在红颜色队里，我们一起做游戏。

”2、颜色蹲游戏。

——幼儿按红黄蓝分组站在相应的颜色队里，听教师的口令，做蹲的动作。

“红色蹲红色蹲，红色蹲了黄色蹲，黄色蹲黄色蹲，黄色蹲了……。

”（此环节设计，在筐中放入紫、绿等颜色的小旗是为了使能力好的孩子在现有的水平里，有挑战性些，体现了活动的层次性，但本环节更终的目的是使幼儿在游戏中又加强了区分红、黄、蓝三色，并在游戏中融入按颜色进行分类，有效的完成了目标1：认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。

）三、 幼儿根据颜色进行分类，饮料和小旗回家。

1、“饮料宝宝和小旗玩累了，它们准备回家休息一下。

”——幼儿将饮料和小旗放入教师事先准备好红、黄、蓝的塑料筐中。

“请你把它们放在跟它们一样的颜色宝宝家里。

”——幼儿进行分类操作。

2、分类后，教师根据幼儿的情况进行点评。

（此环节设计通送饮料和小旗回家，使幼儿又进行一次在游戏中按颜色进行分类。

）活动延伸：区角活动：区角中投放一盘有颜色的糖果，请幼儿将糖果按颜色要求进行分盘放。

材料：

1、用蜡光纸包好的玩具糖果（金黄、绿色、玫红）一盘。

2、3个贴有红、黄、绿三色的盒子（86）大班棋类游戏教案《好玩的棋子》　　活动目标：

1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。

2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。

3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。

4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规则的意识。

5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

6、能遵守规则玩游戏。

活动准备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。

操作要点：

1、介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。

2、分组体验下棋的乐趣。

3、介绍新增添的棋子—《交通棋》。

让幼儿掌握初浅的环保知识。

4、游戏：《我来做裁判》指导建议：

1、 告诉幼儿遵守游戏规则。

2、 告诉幼儿，过马路要走斑马线，红灯停绿灯行。

（87）大班棋类游戏教案《棋牌区》　　游戏目标：

1、喜欢玩益智区--棋牌乐2、学习棋牌区的玩法3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

游戏过程：一、了解各区域的玩法和投放的材料

1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等2、幼儿自主选择自己喜欢的材料玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格。

规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。

（88）大班棋类游戏教案《自编棋》含反思　　活动目标：

1、创编棋类游戏体验成功的快乐。

2、表达自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具，师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。

2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。

活动重点：引导幼儿发现棋的共同特征。

活动难点：设置适当的难度，引导幼儿设计合理的图谱。

活动过程：活动一：尝试自编棋在活动区中投放教师自编的棋类游戏，激发他们创编棋类游戏的兴趣。

第一次玩自己创编的棋，孩子们兴奋极了，他们很快找到了自己的好朋友，一场别开生面的“较量”很快就开始了。

随着时间一分一秒过去，孩子们的热情不再像一开始那么高了，有的皱起了眉头，有的和同伴发生了争执，有的跑过来找老师解决问题。

一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。

“你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?”我问孩子们。

有的孩子说：“玩不了!”有的孩子说：“有人耍赖!”有的孩子说：“我们不知道怎么玩!”……听着孩子们争先恐后的回答，我又向孩子们提问，“你们自己编的棋，为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道：“格子太小了，棋子都放不进去!”活动二：如何编棋

1、引导幼儿观察几种自编棋，发现自编棋的共同特征。

自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形状的棋谱?自编棋可以编哪些事情呢?2、鼓励他们和小伙伴合作创编，并说一说自己玩自编棋的情况和问题，教师帮助幼儿建立经验，总结问题。

幼儿：我们编的棋太简单了，刚走几下，就结束了。

幼儿：我跟胡天浩合作，可他不听我的，一会儿画动物，一会儿画太空船，我要自己编棋!……活动三：第二次创编棋教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。

鼓励幼儿思考：怎样把格子变大，使棋子能放进去，怎样使别人能看清楚你画的障碍图，怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则，走多少步设置一个障碍更合适。

李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点，但是我有点看不懂怎么玩，于是就问他们：“你们的人体棋应该怎么玩呢?”两个孩子抢着回答说：“顺着食管和肠子走，到胃的时候有一个问题……可是这个问题我怎么看不清楚呢?”这时许多小朋友也围了过来，都说看不清楚。

尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释，大家还是不认可。

于是我不失时机地问周围的小朋友：“你们有什么好办法，能让大家看清楚他们设置的问题呢?”马在飞想了想：“说可以画得简单一点，就像音乐课上学过的小人记录的方法画，大家都能看明白。

”这个办法不错，孩子们用则各方法记录过许多内容，有一定的基础。

“还有什么好办法呢?”我接着问。

姜培元说：“老师你看我的办法!”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色，特别是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处，这样看起来真是一目了然。

活动四：同伴玩自己创编的棋

1、同伴之间相互交换玩棋。

2、找出自己更喜欢的棋，并说一说原因。

3、评选更受小朋友欢迎的自编棋。

活动五：第三次创编棋

1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。

教师：你喜欢哪种自编棋的内容?2、幼儿讨论：什么内容可以编成自编棋?3、幼儿创编不同内容的棋。

4、幼儿相互交流、展示自己的作品。

活动六：创编“家庭安全棋”

1、教师：我们马上就要毕业离开幼儿园了，而爸爸妈妈都要上班，他们非常担心我们独自在家时的安全问题12、幼儿讨论：我们独自在家时可以做什么?不可以做什么?遇到问题怎么办?3、创编“家庭安全棋”。

活动延伸：鼓励孩子们和同伴、老师、爸爸妈妈一起玩自己创编的“家庭安全棋”，在游戏中学习安全知识。

活动反思：只要给孩子一个适合他们发展的舞台，他一定会展示更好的自己。

然而要提供这个舞台就需要老师能更好地把握幼儿的年龄特点，具有敏锐的观察能力，善于抓住幼儿的兴趣点，给他一个快乐和发展的平台。

在这个活动中幼儿能运用已有的学习和生活经验，认真观察，主动发现问题，学会不断梳理经验、不断向同伴学习的方法，养成勤于思考、善于发现的学习习惯。

孩子们经过反复的尝试和努力解决了各种问题，体验到了成功带给他们的极大满足和快乐。

活动中每一名幼儿都能积极主动地参与，师幼形成有效互动。

（89）大班游戏教案《好玩的绳子》　　活动目标：

1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

2、发展幼儿发散思维的能力。

3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、体验模仿的乐趣。

活动准备：跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只活动过程：

1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。

随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。

2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。

3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。

并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。

4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

5、游戏：捉尾巴教师交待玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。

游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。

抓到对方尾巴者为胜。

（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。

游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。

6、竞赛游戏：帮兔妈妈运食物师：游戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗?

通往田地的路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任务?

将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，更后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回更多的胜利）7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。

今天小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法，想出后再告诉老师和小朋友。

8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。

（90）大班游戏教案《玩泥巴》　　活动目标：

1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

4、感受作品的美感。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程：一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉?

捏一捏，有什么变化?

2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

二、民间游戏：摔泥巴

1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。

2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。

）3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声?

发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。

打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。

"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。

如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。

"4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。

（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。

）(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。

（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。

）三。

游戏结束：整理场地。

（91）大班教案《五子棋》大班区域活动:五子棋活动目标:

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备:五子棋棋盘及棋子、规则介绍图操作要点:

1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。

2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。

3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。

4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。

5、比一比,哪方更先练成五个。

指导建议:

1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。

2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。

（92）大班教案《七巧板》 活动目标

1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。

2、愿意主动探索，对图形感兴趣。

3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。

4、培养幼儿爱动手、动脑的好习惯。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。

2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。

活动准备材料准备：

1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干，2、橡皮泥若干，3、幼儿教学操作材料每人一份。

活动过程一、认一认七巧板１、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。

问题：（1）你认识它吗?

它有哪些图形组成?

这些图形有什么不同?

为什么叫七巧板?

（2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么?

２、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。

二、玩一玩１、为朋友画像。

朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。

小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。

２、找朋友操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。

提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。

３、变一变把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。

提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。

４、交朋友引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。

５、一起happy！带领幼儿一起进入区角进行活动。

（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。

）教学反思

1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。

激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。

使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。

特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

（93）大班教案《搭积木》 【活动要求】

1、通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3、培养幼儿爱劳动的品质。

4、发展幼儿平衡协调能力。

5、让幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法来搭积木。

【活动准备】每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边,小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

【活动过程】一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。

师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法更多、更安全。

(幼儿尝试练习)二、基本部分

1、集中演示。

师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)2、再次分散练习。

师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3、传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。

4、游戏“给花浇水”。

场地布置:OOOOO|……小……|小OOOOO||OOOOO|……河……|花OOOOO||师:(1)前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?(幼:用大积木搭座桥)(2)请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好。

(幼:积木间隔着摆放)(3)请小朋友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水,第一个幼儿用空桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推。

(游戏玩2次,给获胜方一面小红旗)三、结束部分

1、小结游戏情况,表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

2、放松活动:放“划船歌”的录音,幼儿把大积木当成小船,坐在“船”上边唱边表演划船动作,活动结束。

（94）大班教案《滑滑梯》　活动目标：

1、知道滑滑梯的正确方法。

2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、喜欢参与滑滑梯游戏，体验。

活动准备：

1、手偶小狗或其他动物。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、欣赏故事《小狗受伤了》教师：小动物们都在干什么?

小狗是怎么做的?

它为什么会受伤呢?

小狗受了哪些伤，受伤后怎么办的?

2、幼儿听故事回答问题。

（1）老师有哪些小动物啊?

它们在玩什么?

（2）教师提问：哎呀，你们发现玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不正确的?

（3）总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作，谁的行为是不正确的?

2、讨论：怎样才能安全玩滑滑梯（1）教师：谁来告诉大家，怎样玩滑滑梯才安全呢?

（玩滑滑梯，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑，人多时要排好队，不推不挤。

）（2）做了不正确的动作， 可能会发生哪些危险?

（3）后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?

上幼儿园怎么去的?

3、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》（1）教师：我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听，学一学。

（2）幼儿听一听儿歌，练习念一念儿歌。

4、带领幼儿到户外玩滑滑梯。

（95）大班教案《棋》 活动目标：

1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。

2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。

3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。

4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规则的意识。

5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。

操作要点：

1、介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。

2、分组体验下棋的乐趣。

3、介绍新增添的棋子—《交通棋》。

让幼儿掌握初浅的环保知识。

4、游戏：《我来做裁判》指导建议：

1、 告诉幼儿遵守游戏规则。

2、 告诉幼儿，过马路要走斑马线，红灯停绿灯行。

（96）大班教案《益智游戏》　一、活动目标：

1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。

2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。

3、与同伴合作进行的搭建游戏。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

二、活动准备：

1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。

2、各类游戏操作纸若干。

三、活动过程：

1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。

2、幼儿自选小组游戏。

（1）找图形——找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。

（2）连线——把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。

（3）数数——认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。

（4）走迷宫——提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。

（5）涂色——让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。

（6）大寻找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。

4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。

（97）大班游戏活动教案《抢椅子》含反思　　【活动目标】

1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

2、锻炼平衡能力及快速反应能力。

3、感受椅子游戏所带来的快乐。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】与幼儿人数相等的椅子若干。

【活动过程】一、热身运动。

师幼随音乐做热身运动。

二、游戏过程。

今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。

小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好?

1、双脚跳抢椅子。

游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。

(适时介入，强调规则)2、单脚跳抢椅子。

游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。

(适时介入，强调规则)3、蛇形跑抢椅子。

游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。

(适时介入，强调规则)4、大圈套小圈抢椅子。

游戏玩法：(教案。

出自：快思。

教。

案网。

)幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。

(适时介入，强调规则)5、一把椅子多人站。

游戏玩法：(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。

(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。

引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。

规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。

三、放松活动。

师幼做放松运动，结束游戏。

【活动反思】抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。

但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。

为了增强游戏的趣味性和持久性。

我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。

从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。

在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。

让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。

从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。

每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。

游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。

让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。

自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。

接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。

首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。

然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。

接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。

“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。

“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。

“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验。

从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。

幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。

在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

（98）大班游戏教案《丢手绢》　　活动目标：

1、体验相互追逐的快乐。

2、学习游戏的玩法及规则。

3、能遵守规则玩游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1、会唱《丢手绢》歌。

2、不同颜色的手绢几条。

活动过程：

1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。

2、引出游戏（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗?

（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。

3、介绍游戏玩法（1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。

（2）当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。

（3）当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。

（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。

（5）如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。

4、提出游戏规则（1）不疯闹（2）跑时不离开圈（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。

（4）小朋友要自己围着自己的圈跑。

5、幼儿开展游戏，老师指导（1）看幼儿有无遵守规则进行游戏。

（2）帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。

活动反思：我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。

设计意图：孩子们很喜欢丢手绢的游戏，传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了发展创新，请大家唱歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，多圈组合既增加了游戏的难度，又给孩子们提供了更多的游戏机会。

大班的孩子很喜欢这一创新游戏。

（99）大班游戏活动教案《丢手绢》含反思　　活动目标

1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1、让他们自由、开放的玩起来。

2、 活动有序不紊的开展。

活动准备手绢一张、中班小朋友活动过程一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。

二、 老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。

三、全体小朋友在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。

（重复）四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。

（唱歌、背诗、跳舞等）五、老师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。

教学反思此活动对于中班的小朋友还是比较合适的，小朋友们很喜欢。

在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。

对于这种情况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。

如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很快乐、很幸福，那才是更棒的。

所以，通过本次活动，可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。

在今后的教学活动中，会加大对孩子们能力的培养，培养他们的自信能力，认知能力，情感表达能力。

活动设计背景本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，教师利用小游戏“丢手绢”来开展活动，使小朋友们在快乐中玩，在快乐中学习。

（100）大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》案例研究背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》)明确指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。

表演游戏是幼儿的一种游戏形式，是幼儿的一种创造性的戏剧活动，它以文艺作品为内容，以幼儿扮演作品中人物(角色)为表演手段，通过表演再现文艺作品的内容与文艺作品的情感。

它是培养幼儿感受美，表现美的情趣的重要手段。

儿童文学作品中鲜活而有趣的角色是幼儿爱模仿的对象，虽语言简单、重复．动作零碎，幼儿却乐此不疲。

为此，根据我班幼儿爱模仿，喜欢表演的特点，我选用了《金鸡冠的公鸡》做为表演游戏的内容。

如何让大班幼儿将自己喜欢的文学作品生动形象地表演出来，我进行了以下探讨。

总目标

1、幼儿能大胆地用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作表演，协商分配角色，互相化装。

2、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表演。

第一次活动：故事《金鸡冠的公鸡》（一）活动目标

1、通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。

3、在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。

活动准备《金鸡冠的公鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。

活动过程（一）、交代任务。

1、出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你们看谁来了?

（公鸡）它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。

2、介绍故事名称。

今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫《金鸡冠的公鸡》，仔细听听故事里有谁?

[反思：我以出示木偶公鸡的形式引题，符合幼儿的具体形象性特点，为后面活动的开展做了铺垫。

同时，向幼儿抛出问题，为此，小朋友们更想知道的是这个故事讲了什么?

故事里有谁?

]（二）、听故事。

1、老师结合图片讲故事一遍后提问。

（1）故事的名字叫什么?

（2） 故事里有谁?

（猫、公鸡、画眉鸟、狐狸）2、老师再讲一遍故事，讲完后提问：（1） 请小朋友想想公鸡被狐狸捉走几次?

（2） 狐狸每次是怎样骗公鸡的?

狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?

老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?

老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?

为什么?

幼儿讨论后小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。

（3） 公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?

公鸡有没有缺点呢?

幼儿讨论后小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。

[反思：本环节通过教师的语言示范，引导幼儿在讨论的基础上理解故事的内容和主要情节。

幼儿很快地明白狐狸为什么对公鸡的三次对话都不一样，知道公鸡因为贪玩，爱听好话，所以才上当受骗。

]（三）、这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗?

（听故事录音）听后组织幼儿讨论：

1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?

什么叫叮嘱?

（“叮嘱”就是告诉一遍又一遍，告诉一遍又一遍。

画眉鸟、猫再三告诉公鸡要听话，不要上狐狸的当，受狐狸骗。

2、公鸡为什么忍不住?

什么叫忍不住?

（因为贪吃，听狐狸说不给他吃小豆，就赶紧把头伸出了窗口说：“干什么不给我吃！”）3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?

（1） 什么是黑幽幽的森林?

（就是一大片很偏僻、很安静，光线很暗的森林。

）（2） 什么叫急腾腾的河?

（就是水流很急，水的浪花像跳起来一样。

）（3） 什么是高耸耸的山顶?

（就是山很高很高，很陡很直，很难爬上去。

）（4） 画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?

（四）、总结今天我们听了三遍故事，你们想不想表演这个故事?

下次我们就来表演吧。

活动反思《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。

在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。

在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。

指导老师点评（张燕飞）教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。

同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。

第二次活动：故事《金鸡冠的公鸡》（二）活动目标

1、在幼儿初步熟悉故事情节的基础上，学习狐狸和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言，并试着让幼儿学习旁白。

2、启发幼儿初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿大胆地参与表演。

活动准备头饰活动过程（一）交代任务老师知道小朋友都想上台为大家表演，老师也很想表演，现在老师来表演，谁来帮老师讲旁白。

（二）老师表演一遍，幼儿分析、评价学习。

1、狐狸用什么样的语言、动作骗公鸡的?

（狡猾的声音）2、怎样才能表现出狐狸狡猾的样子呢?

引导幼儿分析讨论后小结：狐狸的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来扭去，眼珠子要转来转去。

3、公鸡被狐狸捉走后，心里怎样想的?

用什么样的声音来向猫和画眉鸟求救?

幼儿讨论后小结：公鸡很着急、很害怕，声音要喊的越来越大，猫和画眉鸟才听得见。

4、公鸡不听话，一次一次地被狐狸捉走，猫和画眉鸟怎么想的?

怎么做的?

幼儿讨论后，学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。

[反思：此环节充分体现了幼儿启发性和创造性原则，启发幼儿进行思考，启发鼓励幼儿创造性的表现狐狸、公鸡的语言和动作。

运用分析、讨论法引导幼儿积极地参与讨论，表达自己的观点，使幼儿的语言表达能力得到锻炼。

]（三）请个别幼儿带上头饰表演，幼儿集体配旁白。

（四）活动延伸今天小朋友们观看了表演，你们喜欢表演吗?

如果大家都来表演，我们的道具又不够，怎么办呢?

（小朋友讨论）范淑婷、宝阳、余晨小朋友都说：在做些头饰。

李婧萱说：叫妈妈教我做狐狸的衣服，我要表演狐狸。

廖振杰说：我也要表演狐狸，我要做狐狸头饰。

高俊杰说：我要做鸡冠，我要表演公鸡。

……小朋友们你一句我一句议论开了，于是，生成了第三次活动。

活动反思本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟”的语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。

通过相互对比，更终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。

活动的更后提出问题引发幼儿思考，没想到小朋友表现出对制作道具有很强烈的欲望，于是决定下次活动让幼儿自己来制作表演道具。

指导教师点评（张燕飞）

1、教师生动形象的示范演出，使幼儿在耳濡目染中产生了表演的冲动，并逐渐为幼儿所演绎。

2、本次活动教师为幼儿提供了更多的机会，让幼儿思考问题，解决问题，引导幼儿在众多答案中进行总结，问题的设计灵活。

3、教师能在活动的更后能抛出问题引发幼儿思考，激发幼儿再创作的欲望，思路清晰，想法独特。

第三次活动：制作表演道具活动目标：

1、学习用废旧材料表现头饰、服装等表演工具。

2、运用基本元素的发散性联想：寻求相同的表现方式进行学习表现。

3、操作完毕后，将桌面、地面收拾干净。

活动准备：

1、各种废旧材料（如：塑料袋、编织绳、碎布、纸袋、挂历纸、卡纸、纸盒等）2、剪刀、双面胶、透明胶、胶水、油画棒、牛筋等。

活动过程：

1、小朋友们你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗?

那么，你们想自己做表演道具吗?

今天，老师给小朋友准备了许多材料，我们一起来看看吧。

2、教师引导幼儿观察老师提供的操作材料，让幼儿思考这些材料可以做什么。

子烨：纸盒的纸很硬，可以做头饰。

陈瑶：挂历纸可以做衣服，我要用它做公鸡的羽毛。

昱恒：老师，做操的器械戴在头上可以变成“鸡冠”。

苏畅：我们玩游戏的“尾巴”也可以做成狐狸的尾巴。

婧萱：老师，这些布可以做成画眉鸟的翅膀。

……。

师：小朋友真聪明，想出了这么好的办法，让我们现在就开始动手吧。

[反思：这一环节，运用直观性原则，让幼儿观察老师为他们准备的材料，并根据材料激发幼儿想像的空间，引导幼儿结合自己已有的经验进行想像，为后面的制作活动打下基础。

]3、幼儿操作，老师巡回指导，帮助幼儿解决制作中遇到的问题。

小朋友们自己选择材料来做你喜欢的道具，也可以多做一些，不同样式的都可以。

4、展示幼儿作品，引导幼儿进行评价。

活动反思：本次活动是针对上次活动结束时引发幼儿讨论时生成的活动。

在材料的准备上做了充分的准备，投放的材料便于幼儿操作和探索，对于较难操作的材料，考虑到幼儿的年龄特点，提供了一些半成品，这样，幼儿通过努力就能完成。

幼儿的想像力是丰富多彩的，他们所想的、所做的、出乎意料。

在做头饰时幼儿画的头饰图案比例掌握不准确，多数偏小。

于是，在活动中，我及时该变方式，自己先用铅笔为幼儿画上轮廓，幼儿进行钩边、涂色，更后帮助幼儿上牛筋，老师和小朋友共同完成。

指导教师点评：

1、为使幼儿的表演游戏在自然状态下得以逐步升华，视表演冲动内化为主动活动，教师及时因势利导，创设良好环境，提供自由空间和丰富材料，扩展表演内容和形式，确保游戏展开，让幼儿自由选择材料，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不断获得愉悦的成功体验。

2、幼儿的想像力非常丰富，想出了许多好的方法和建议，但，毕竟幼儿年龄小，能力有限，做出的道具比较粗糙。

建议：这次活动如果能开展成“亲子活动”，让家长和孩子一起制作，收效一定更好。

3、在幼儿制作道具过程中，如果能播放一些音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中操作会更好。

第四次活动：我们来演童话《金鸡冠的公鸡》活动目标：

1、在反复感受，主动学演的基础上，要求幼儿自由结合，协商分配角色，合作表演。

2、要求幼儿表演时，声音响亮，让人听明白。

自己布置场景、准备道具，共同商量决策。

3、积极愉快的表演角色。

活动准备：

1、为幼儿提供小图片：琴、山、树片篮子和家长为小朋友准备的道具。

2、幼儿在活动中制作的部分道具。

3、家长为幼儿制作的道具。

活动过程：

1、谈话引出活动（1）师：你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗?

如果想表演，你们可以怎样表演?

（2）老师组织大家讨论：在分配角色时因该怎么分比较好?

（大家互相协商）2、决策性活动（1）教师先请几位组织能力强的幼儿（7位）担任每组的组长，其他小朋友自由组合，大家商量、分配角色。

（2）提出表演的要求：表演要在指定场地进行。

（3）幼儿自由活动。

教师分别来小组了解幼儿“决策”情况。

4、分组表演，教师观察指导。

[反思：观察中发现廖振杰小朋友这组表演得很好，他们并不是完全照搬，有一定的创新。

于是，立即对他们的表演进行肯定、表扬。

婧萱这组小朋友表演完后，他们懂得交换角色再进行表演。

宝阳这组的小朋友在场景的布置上与众不同，他们自己将“公鸡”的家和狐狸洞进行了装饰。

活动中我没有给幼儿太多的指导和暗示，目的在于让幼儿根据自己的需要进行协商，分配角色所需的道具，以次来培养幼儿的合作意识。

不过在游戏中还是出现个别幼儿争角色和抢表演道具现象，发现后，我及时进行处理，让幼儿自己说应该怎么办?

让幼儿明白：大家不相互合作是不能表演好的。

]5、游戏评价（1）幼儿自评和互评。

请小朋友说说你们表演的好吗?

你觉得谁表演的好?

为什么?

[反思：评价环节我采用了幼儿自评、互评和老师点评的形式进行。

在幼儿自评和互评中，孩子们表现得非常自信，勇敢地说出自己表演得好，也能大胆地对同伴的表演进行评价。

通过幼儿的相互评价，我认为对幼儿辨别是非，以及对事物的分析和判断能力的提高有很大的帮助。

同时也不能避免幼儿间违心的对他人的评价，在今后的活动中应加强对幼儿进行正确的引导和帮助。

]（2）教师评价（教师从幼儿角色分配情况、道具的使用情况以及表演中幼儿语言、动作的表现上进行分析、肯定。

）活动反思：教师不仅是一个活动的设计者、组织者，更是一个观察者。

做为一个教师，在活动过程中要善于观察幼儿，并对幼儿在活动中存在的问题及时给予引导和帮助，同时，对幼儿在活动中的好的想法，有创造性的活动及时给予肯定和表扬，这样不仅能使幼儿更好的进行下一环节的活动，而且，能增强幼儿的自信心和表演欲望。

本次活动中，孩子们的观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力同时都得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力。

指导教师点评：

1、教师在组织活动中能充分发挥幼儿的创造性，在幼儿玩表演时，鼓励幼儿创造性地表演角色的形象，为幼儿提供了宽松、愉快的表演环境。

以至于每组幼儿都能创造出同一内容的不同语言和动作，表演得生动、形象。

2、教师始终运用启发性原则，启发、引导幼儿进行分析和思考，让幼儿学会与同伴进行协商、分工、合作地进行表演，培养了幼儿的创造性、合作意识以及交往的能力。

3、更后的评价环节体现了幼儿的自主性，让幼儿对自己的表演和同伴的表演进行评价这样非常好。

不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，而且还锻炼了幼儿的观察力和分析、判断事物的分辨力。

4、如果能将整个活动过程拍摄下来，让幼儿观看后再进行评价活动会更客观，效果会更好。

三、案例研究启示

1、通过此案例的研究，可以看出幼儿对表演文学作品的兴趣。

他们通过玩表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演对象的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感，寓教于乐。

2、幼儿在玩表演游戏时，要协商分配角色、共同准备道具、场景，要克服怕羞、胆怯，并克制自己大胆地扮演角色等，这就培养了幼儿的交往能力、合作意识、自信心和表演欲望。

3、在玩表演游戏过程中，幼儿接触了大量丰富、优美的语言。

并学习运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情绪，这对发展幼儿的语言和表演才能有重要作用。

4、通过表演游戏的组织，教师从中受到很大启发，在道具的制作上可以充分利用家长资源，让家长参与到活动中来。

5、引导幼儿进行角色分配时，可以用游戏的方式决定。

（如：锤子、剪刀、布或轮流的方式等。

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1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。

　　2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。

　　活动准备：。

验孕棒什么时候测更准

【早孕测试更佳时间】验孕棒什么时候测更准怀疑本人意外怀孕后，什么时间进行早孕测试更好呢?

在一天中的哪个时间段测试怀孕得到的结果更准确呢?

下面我们来了解一下。

1、早孕试纸检测怀孕时间一般可于月经过期3-5天左右通过早孕试纸检查出能否怀孕，假如试纸显示出两条红线的话就讲明已经怀孕了，反之则未怀孕。

2、血HCG检测怀孕的时间血HCG检测能否怀孕一般可于同房后20天左右去医院做血HCG检查血液中血HCG的含量。

3、基础体温测试早孕时间一般女性排卵前体温在36.5度下面，排卵后体温上升0.3—0.5度。

如卵子未能受精，则约一周后孕激素下降，体温恢复正常。

若已妊娠，则体温保持高水平。

这种早孕测试的时间从尚未怀孕时就开场，一直到排卵后一周，若一周后高温现象仍然持续，并且在18天以上，能够肯定是妊娠。